บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เพื่อการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์วิจัยเพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาบทบาทส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาให้มีผลต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจัดการเรียนการสอนของครู โดยผู้วิจัยใช้แบบสอบถามจำนวน 42 ข้อไปเก็บรวบรวมความเห็นของกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารและครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 350 คน ต่อจากนั้นผู้วิจัยนำไปวิเคราะห์ผลด้วยสถิติวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความคลาดเคลื่อน และสถิติวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ โดยผลวิจัยพบว่าแนวทางพัฒนาประกอบด้วย การพัฒนานโยบายและการวางแผน พัฒนาการจัดการระบบเครือข่าย พัฒนาการจัดฝึกอบรม พัฒนาการกำกับติดตามผล และพัฒนาการประเมินผลปฏิบัติงาน โดยที่แนวทางทั้งหมดมีอิทธิพลต่อการพยากรณ์การวางแผนการสอนที่ร้อยละ 47 มีอิทธิพลต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนร้อยละ 65 และมีอิทธิพลต่อการติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนร้อยละ 36
Article Details
References
จันทรวลี เรืองออน. (2557). ศึกษาสภาพการใชเทคโนโลยีสารสนเทศของบุคลาการในโรงเรียน ประถมศึกษาสังกัดเทศบาล จังหวัดสุราษฏรธานี. ภาคนิพนธครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎรธานี.
จักรเพชร อ่วมอ่ำ. (2557). บทบาทผู้บริหารกับการบริหารนวัตกรรมและสารสนเทศ. ค้นเมื่อ
พฤศจิกายน พ.ศ.2560,
จาก: http://chakpet.blogspot.com/2007/10/blog-post_16.html.
ชินกรณ์ แก้วรักษา. (2554). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม. กาฬสินธุ์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์
สาวิกา จันทร์หอม. (2550). สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการศึกษาของ
โรงเรียนดาราวิทยาลัย (การค้นคว้าอิสระศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
At HeaR. (2021). ประวิตชี้การผลิตครูในอนาคตแห่งประเทศไทย,
https://www.facebook.com/AtHearNews/posts/950746952254876.
Brand Inside. (2565). อุปกรณ์ไม่พร้อม เวลาไม่มี รูปแบบไม่ได้ อุปกรณ์เรียนออนไลน์ยุคโควิคระบาดที่ต้องเร่งแก้ไข, https://brandinside.asia/e-learning-challenge-in-covid/.
IAMKRU. (2565). นักเรียนอยากเรียนแห่งโรงเรียนบ้านพุเข็ม,
https://www.facebook.com/iamkru.eef/videos/298667895717228.
Jinpon, P., & Jueboon, M. (2021). Aiming for effective management of online learning in the era of global changes amidst covid-19 crisis: a case study to Tamtiwatra school Thung Song district, Nokhon Si Thammarat, Journal of Southern Technology, 14(2), 1-14.
Junrrang, N., Duangchatom, S., & Dokkham, R. (2021). Problem and guidelines for developing distance learning information technology (DLIT) in small-sized schools under Ubon Ratchathani primary educational service area office 2, Journal of Educational Administration and Leadership, 9(35), 17-25.
Kittayawat, K. (2018). Management of information technology of secondary school administrators in Hat Yai district under the office of the secondary education region 16, thesis of Hat Yai University.
Mahamnitipong, N., Manyanonda, S., Labnala, S., & Somboonsap, P. (2020). Role of administrators in promoting information and communication technology for education in Buntharik district under Ubon Ratchathani primary education service area office 5, Journal of Education Innovation and Research, 5(1), 44-58.
Nurzanna, & Purba, S. (2019). Relationship between work discipline, teamwork, and altruistic with teacher's affective commitment state vocational schools in Padagsidimpuan city, the 2nd International Conference on Science Mathematics, Environment and Education.
Panyayai, P., & LeSeure, P. (2021). Effective instructional design during the covid-19 pandemic: lesson learned from teaching the gerontological nursing practicum community, APHEIT, Journal of Nursing and Health, 3(8), 1-18.
Tongkeaw, P. (2019). The role of administrators in promoting to use technology for learning management as perceived by administrators and teachers of secondary school, under the secondary educational service area office 1, thesis of Dhurakij Pundit University.