ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กร แห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษาความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมของสถานศึกษา ศึกษาความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม และเพื่อศึกษาแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 294 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณ ผลการวิจัย พบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.39) 2) ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.32) 3) ความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมด้านพฤติกรรมผู้นำที่มุ่งผลผลิต และพฤติกรรมผู้นำแบบทีม ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง มีค่าประสิทธิภาพในการทำนายที่ปรับแก้แล้ว เท่ากับ 0.716 และ 4) ผลการศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม พบว่า ควรกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษาไว้ให้ชัดเจน เพื่อเป็นกรอบในการพัฒนาบุคลากร ให้มีผลลัพธ์มุ่งไปทิศทางเดียวกัน ควรมีการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ทางความคิดแก่ครู มีมาตรการกำหนดให้ครูจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คำนึงถึงความแตกแต่งระหว่างบุคคล เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น และควรส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีทั้งด้านร่างกาย จิตใจ ภูมิใจในท้องถิ่นความเป็นไทย และยอมรับที่อยู่ร่วมกันบนความแตกต่างได้อย่างมีความสุข
Article Details
References
ธนาดล สมบูรณ์. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การ แห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์,5(1), 250-263.
นารินทิพย์ สิงห์งอย. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับการจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต, สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
นูรียะห์ หะแว. (2563). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
บรรณสรณ์ นรดี. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษและแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาโคกเพชรดองกำเม็ดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 4(3), 305-317.
บริพัฒน์ สารผล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต, สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เบญจพร ห่อประเสริฐ และพิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2564) .คุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนจีนเอกชนในกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยวิชาการ, 4(4).
พระเดวิศณ์ สุขถาวโร ประจิตร มหาหิง และจุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์. (2564). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์,6(1).
มญชุ์ปริยา ทองประเสริฐ. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามแนวพุทธกิจ. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี,8(2),1-16.
รัฐวิชญ์ อัครพิมพ์วรา. (2562). ภาวะผู้นำที่เป็นแบบอย่างของผู้บริหาร และการรับรู้บรรยากาศขององค์กรที่มีผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของกรมการสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศทหารเรือ. การค้นคว้าอิสระมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สมุทร ชํานาญ. (2556). ภาวะผู้นําทางการศึกษา ทฤษฎีและปฏิบัติ.(พิมพ์ครั้งที่ 2). ระยอง: พี.เอส.การพิมพ์.
สำเริง อ่อนสัมพันธุ์. (2563). องค์กรแห่งการเรียนรู้เชิงนวัตกรรม: ปัจจัยการบริหารองค์การยุคใหม่. วารสารการบริหารการศึกษา,11(1).
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. พิษณุโลก: พิษณุโลกดอทคอม.
อรทัย มูลคํา.(2560). ขอเสนอเชิงนโยบายการพัฒนาโรงเรียนดีประจําตําบลสู่โรงเรียนทำมาหากินสมัยใหม่เพื่อสร้างคน สร้างงาน สร้างชาติ. กรุงเทพฯ. โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหง
ประเทศไทย จํากัด.
อรพรรณ เทียนคันฉัตร (2560) ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Blake, R.R. and Mouton.T.S. (1964). The Managerial Grid. Houton, Tex :Gulf Publishing Co.
Garvin, D. (1993). Building a learning organization. Harvard Business Review, 71, 78-91.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
Marquardt, M. J. (2002). Building the learning organization: mastering the 5 elements for corporate learning. Palo Alto, C.A.: Davies-Black.
Tidd, Joe; Bessant, John and Pavitt, Keitk. (2001). Managing Innovation Integratin Technological Market and Organization Change. Chichester: John Willey & Sons.
Vrakking, W.J. (1990). The Innovative Organization. Long Range Planning, 23(2).95-102.