THE DEVELOPMENT OF LEARNING ACTIVITIES BY REALISTIC MATHEMATICAL EDUCATION (RME) TO PROMOTE MATHEMATICAL LITERACY FOR GRADE 6 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to; 1) to construct and assess the efficiency of learning activities by using realistic mathematical education (RME) to promote mathematical literacy for grade 6 students, using criterion of 75/75 2) to compare mathematical literacy on grade 6 students of pretest and posttest by using realistic mathematical education (RME) to promote mathematical literacy for grade 6 students. Steps of research and development. The sample group was grade 6 students at Bandongyang School in the second semester of academic year 2023. This research used One Group Pretest-Posttest Design. The research tools included 1) learning activities by using realistic mathematical education (RME) 2) the measurement of mathematical literacy. The data were analyzed using mean scores, standard deviation, t-test for dependent Samples (T–test) and effectiveness equal (E1/E2). The learning activities by using realistic mathematical education (RME). The result of this research had appropriate and high quality ( X-bar = 4.52, S.D. = 0.35). The lesson plan had appropriate and high quality ( X-bar = 4.74, S.D. = 0.41) and the effectiveness was 76.17/75.93. 2. The mathematical literacy in the posttest was higher than in the pretest with a statistical level of .05.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2560). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กษมา เกิดประสงค์. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างสมรรถนะทาง คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
จรรยา ภูอุดม. (2544). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นผู้เรียนเป็น ผู้สร้างความรู้. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณัฐดนัย โสทะ. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการศึกษาคณิตศาสตร์ที่ เชื่อมโยง กับชีวิตจริง เพื่อส่งเสริมการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ราชบัณฑิตยสภา. (2562). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัยชุดความฉลาดรู้ (Literacy). กรุงเทพฯ: ราชบัณฑิตยสถาน.
รุ่งทิวา บุญมาโตน. (2561). การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ เรื่อง ความ น่าจะเป็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็น ฐาน. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาสำนักงานคณะกรรมการสถานศึกษา. (2553). ชุด ฝึกอบรมการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2565). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET). http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/MainSch/
MainSch.as (สืบค้นวันที่ 24 ตุลาคม 2566).
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). PISA 2021 กับการประเมิน ความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ FOCUS ประเด็นจาก PISA. กรุงเทพฯ: สถาบัน ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
______. (2562). PISA.กับการประเมินความ ฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์. https://pisathailand.ipst.ac.th/about-pisa. (สืบค้นวันที่ 27 ตุลาคม 2566).
______. (2563). PISA 2021 กับการประเมินความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์. https://pisathailand.ipst.ac.th/issue-2020-53. (สืบค้นวันที่ 27 ตุลาคม 2566).
สุนิสา สุมิรัตนะ. (2555). การพัฒนากระบวนการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมการรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้แนวคิดการศึกษาคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับ ชีวิตจริงและกระบวนการแก้ปัญหา DAPIC. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรสาล ผาสุข. (2546). การศึกษาความสามารถและการคิดเกี่ยวกับการใช้ตัวแบบเชิง คณิตศาสตร์และผลในด้านเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนในระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สมบัติ ท้ายเรือคำ. (2559). การพัฒนาการรู้คณิตศาสตร์ด้วยวิธีการสอนเเบบบูรณาการ. วารสารวิจัยเพื่อพัฒนาสังคมเเละชุมชน 3(3), กรกฎาคม - ธันวาคม 2564, 11-20
Freudenthal, H. (1991). Revisiting Mathematics Education. The Netherlands: Kluwer.
Marja van den Heuvel-Panhuizen. (2003). Mathematics Education in the Netherlands: A Guide Tour, Freudenthal Institute CD-ROM for ICME9. http://www.f.uu.nl/en/rme/TOURdef+ref.pdf.
Dickinson and others (2010). Using Realistic Mathematics Education with low to middle attaining pupils in secondary school reference. Proceedings of the British Congress for Mathematics Education April.
Lerman. (2014). Fractions in realistic mathematics education: A paradigm of
developmental research. Dordrecht: Kluwer.
Yunita. (2013, อ้างถึงใน Daniel, 2014, pp. 17-18). Perbedaan Kemampuan Komunikasi dan Koneksi Matematis Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik dan Konvensional, Thesis, Pascasarjana, Unimed, Medan.
