THE RELATIONSHIP BETWEEN INNOVETIVE LEDERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND JOB MOTIVATION OF TEACHER UNDER THE SAMUT PRAKAN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to investigate three main objectives in the innovative leadership and motivation areas: 1) the innovative leadership of school directors under Samut Prakan Primary Education Service Area Office 1, 2) the motivation for teacher performance under Samut Prakan Primary Education Service Area Office 1, and 3) the relationship between innovative leadership and motivation for teacher performance under Samut Prakan Primary Education Service Area Office 1.
Participants in this study were teachers (322 participants) under Samut Prakan Primary Education Service Area Office 1, year 2023. They were grouped by using Cohen's ready-made table. Then, the stratified random sampling procedure was employed to divide schools into three categories: extra-large schools, large schools, and medium to small schools. Simple random sampling was afterward used depending on school size, followed by the questionnaire to collect data about the relationship between innovative leadership and motivation upon teacher performance under Primary Education Service Area Office 1. The statistical result was analyzed by finding the value of average (X) and standard deviation (SD) and Pearson's product-moment correlation coefficient.
Findings indicated that overall and each aspect of innovative leadership of school directors under Samut Prakan Primary Education Service Area Office 1 was a high score and sorted by descending order: creating an innovative atmosphere in organization, teamwork and participation, vision for change, and creativity respectively. Secondly, overall and each aspect of the motivation for teacher performance under Samut Prakan Primary Education Service Area Office 1 was also a high score and sorted by descending order: success of individual's work, responsibility, progress, receiving acceptance and respect, and feature of performance respectively. Finally, there was a significant high positive relationship in terms of statistics as .01 between the innovative leadership of school directors and motivation for teacher performance under Samut Prakan Primary Education Service Area Office 1.
Article Details
References
กาญจนา นาคไธสง. (2562). สภาพและแนวทางการพัฒนาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
ณัฐดนัย ไทยถาวร. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนระดับประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
เดชา ลุนาวง (2564). โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
ธนกฤต ศาสตราโชติ. (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูเอกชน จังหวัดบุรีรัมย์. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์
ธนะชัย เชาว์พลกรัง (2554). แบบภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสิมีเขต 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นูรียะห์ หะแว. (2564). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2.บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
บริพัฒน์ สารผล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ปาริฉัตร นวนทอง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยหาดใหญ่
ปิยโชติ รอดหลง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาท. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร
ปิยวรรณ งามสง่า. (2564). การใช้อำนาจของผู้บริหารกับแรงจูงใจของครูในโรงเรียนสังกัดสำนัก
การศึกษา กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยศิลปากร
พลธาวิน วัชรทรธำรง (2565: 10). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหาร
สถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารวิชาการวิจัย และนวัตกรรม มสธ. ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2565)
พารดี เพ็ชรชนะ. (2563). แนวทางการสร้างบรรยากาศองค์กรของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ (2551). การสอนคิดค้นด้วยโครงงาน : การเรียนการสอนแบบบูรณาการ.
กรุงเทพฯ:
Johnson, D. W., & Johnson, F.P. (2003). Joining Together: Group Theory and Group Skill (8 th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Luhman, N. (1979). Trust and power: Two works by Niklas Luhman. New York: John Wiley & Sons.
Vroom, Victor H. (1970). Management and Motivation. Baltimore : Pengnin.
