กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนดีใกล้บ้าน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Main Article Content
บทคัดย่อ
The aim of this research is to 1) study current conditions; The desirable conditions and necessities of the administration of a good school near the house are subordinate to the Office of the Commission. Basic Education in the Northeast 2) Create a strategy for the management of good schools close to home under the Office of the Basic Education Commission in the NortheastThis research is a policy research conducted in 3 phases: Phase 1 studies basic information about the management of good schools close to home. In the 2023 academic year, 264 students were obtained using the Krejcie and Morgan (1970) table to determine the sample size of the research instrument. Content-oriented It was found that the mean of the individual consistency index was between .90-1.00. Analyze the data using frequency, percentage, mean and standard deviation. Phase 2: Drafting a strategy, which consists of: The study of documents and research related to strategy making and strategy creation. Phase 3: Confirmation and conclusion of the evaluation of the draft strategy by 10 experts and holding public hearings on the draft strategy by 50 experts to evaluate the draft strategy of good school management near the house and confirm its accuracy.
The results showed that:
- 1. Current and desirable conditions, good school administration near the house affiliated to the Office of the Basic Education Commission in the Northeast. It was found that overall it was at a high level in all aspects, in descending order of need: 1) academic management, 2) personnel management, 3) budget management, and 4) general administration.
- 2. Strategies for managing good schools close to home, under the Office of the Basic Education Commission in the Northeast There are strategic components consisting of 1) defining vision, 2) defining mission, 3) defining goals, 4) analyzing the needs and expectations of clients and stakeholders, 5) defining strategic plans, 6) implementing strategies and strategies for managing good schools close to home. 4 strategies, 52 objectives/indicators, 82 projects, 362 activities. 1) Academic management strategy consisting of 15 objectives/indicators, 31 projects, 94 activities, 2) Personnel management strategy, consisting of 12 objectives/indicators, 17 projects, 75 activities, 3) Budget management strategy, consisting of 15 objectives/indicators, 22 projects, 119 activities, and 4) General management strategy, consisting of 10 goals/indicators, 12 projects, 74 activities, and evaluation of draft strategies based on experts and holding public hearings in each area. Benefits from Feasibility Assessment Suitability and accuracy are at the highest level in all aspects.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ (2563) .แผนปฎิบัติการดิจิทัลเพื่อการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2565.
กรุงเทพมหานคร :ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 (2559).แผน
บริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ปีการศึกษา 2562-2565 (ฉบับทบทวน).
กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมิน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาฬสินธุ์. (2563). คู่มือ
การดำเนินงานการรวมสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กัญจนา สันฐาน และประกอบ คุณารักษ์. (2562) กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนประถมศึกษาขนาด
เล็กในเขตพื้นที่ชนบท เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามจุดเน้นของนักเรียน . รายงานการ
วิจัย, มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย, ปทุมธานี .
กัลยาณี ศรีกระทุ่ม. (2559). การบริหารงานของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย
วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 5(2). 185-196.
เดลินิวส์. (2560). วอนศธ.ดูแลรร.ขนาดกลาง-เล็กสกัดเด็กหลุดจากระบบ. สืบค้นเมื่อวันที่ 10
ธันวาคม 2563 เข้าถึงได้จาก https://www.dailynews.co.th/education/229204/
มูลินิธิสานอนาคตการศึกษา คอนเน็กซ์อีดี. (2565). School Grading ปีการศึกษา 2565. สืบค้น
เมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 2563 เข้าถึงได้จาก https://connexted.org/foundation/
อภิรดา บุณโยประการ. (2562). รูปแบบการบริหารงานวิชาการโรงเรียนแม่เหล็ก สังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต 1.วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.
Educational and Psychological Measurement, 30 (3), 607-610.
Shannon, G.S. & Bylsma, P. (2004). The Nine Characteristics of High-Performing
Schools: A research based resource for schools and districts to assist with improving student learning. 2nded. Olympia, WA: OSPI. Unicef. (2000). Defining quality in education. Retrieved January 14, 2014, from
http://www.unicef.org/education/files/QualityEducation.PDF.
Wheelen, T. L., & Hunger, J. D. (2012). Strategic Management and Business Policy
(13rd ed.). New Jersey : Pearson Prentice Hall.
Weihrich, H., & Koontz, H. (1990). Management: a Global Perspective. New York :
McGrawHill Education.