การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อการพัฒนาตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากร
ทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2การดำเนินการมี 4 ระยะ ประกอบด้วย ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน ระยะที่ 2 การพัฒนาตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากร
ทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ระยะที่ 3 การตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 กับข้อมูลเชิงประจักษ์ และระยะที่ 4 การพัฒนาคู่มือการใช้ตัวบ่งชี้ตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 500 คน โดยได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้สำหรับการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่า
ความเที่ยงตรงระหว่าง 0.60-1.00 ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.66-0.84 และค่า
ความเชื่อมั่น 0.99 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ ผลการวิจัยพบว่า
1. องค์ประกอบการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน ประกอบด้วย
4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การบริหารทรัพยากรบุคคล 2) การบริหารทรัพยากรวัสดุ อุปกรณ์ 3) การบริหารทรัพยากรงบประมาณ และ 4) การบริหารทรัพยากรอาคาร สถานที่ 2. ตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก 16 องค์ประกอบย่อย
67 ตัวบ่งชี้ จำแนกได้ ดังนี้ 1) การบริหารทรัพยากรบุคคล ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบย่อย 23 ตัวบ่งชี้ 2) การบริหารทรัพยากรวัสดุ อุปกรณ์ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย 10
ตัวบ่งชี้ 3) การบริหารทรัพยากรงบประมาณ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบย่อย 22 ตัวบ่งชี้ และ 4) การบริหารทรัพยากรอาคาร สถานที่ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย 12 ตัวบ่งชี้
- โมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Chi-Square = 40.69, df = 50, p-value = 0.82342, GFI = 0.99, AGFI = 0.97, RMSEA = 0.000, CN = 575.27) ค่าน้ำหนักองค์ประกอบทั้ง 67 ตัวบ่งชี้ มีค่าตั้งแต่
0.30 - 0.49 4. คู่มือการใช้ตัวบ่งชี้การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ
มากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542
(ฉบับที่ 2) และที่แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2545. กรุงเทพฯ: บริษัทสยาม
สปอรต์ ซินดิเคท จำกัด.
คมพล สุวรรณกูฎ. (2556). รายงานการวิจัยและพัฒนารูปแบบการพัฒนาครูและผู้บริหารสถานศึกษา แบบใช้โรงเรียนเป็นฐานในโรงเรียนขนาดเล็ก ระยะที่ 2 จังหวัดตราด. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พรทิพย์ หลักเฉลิมพร. (2559). การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารทรัพยากร
ทางการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ตำบลในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ ค.ม. พระนครศรีอยุธยา:
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2552). ทรัพยากรทางการศึกษา สารานุกรมวิชาชีพครูเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เนื่องในโอกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 80 พรรษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. (2566). รายงานข้อมูลสารสนเทศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2.
นครพนม: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2.
อุไรวรรณ ปฐมบูรณ์. (2556). การศึกษาสภาพปัญหาทรัพยากรการบริหารสำหรับ
การสอนภาษาจีนในโรงเรียนประเภทการศึกษาสงเคราะห์ สังกัดสำนัก
บริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในภาคตะวันออก.
วิทยานิพนธ์ ค.ม. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Comrey, A.L. , & Lee, H.B. (1992). A first Course in Factor Analysis. Hillsdale, New Jersey : Erlbaum.
