กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บึงกาฬ 2) นำเสนอกลยุทธ์การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ จำนวน 284 คน โดยมีการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง และทำการสุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามมาตรวัดประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.982 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา

          ผลการวิจัยพบว่า

          1) ผลศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บึงกาฬ พบว่า สภาพปัจจุบันของการบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ มีค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.09 อยู่ในระดับมากทุกด้าน ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ มีค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.43 อยู่ในระดับมากทุกด้าน สำหรับความต้องการจำเป็นของการบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บึงกาฬ ด้านที่มีความจำเป็นสูงสุดไปต่ำสุด คือ การสร้างบรรยากาศดิจิทัล   (PNI Modified =0.120) การพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัล (PNI Modified =0.079) การกำหนดวิสัยทัศน์ดิจิทัล (PNI Modified =0.071) และความต้องการจำเป็นต่ำสุด คือ การสร้างวัฒนธรรมดิจิทัล (PNI Modified =0.065)

          2) กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบึงกาฬ ประกอบด้วย 4 กลยุทธ์คือ กลยุทธ์ที่ 1 สร้างคุณภาพนักเรียนด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล มี 3 วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ 13 ผลลัพธ์ กลยุทธ์ที่ 2 กลยุทธ์สร้างระบบการบริหารจัดการองค์กรที่สร้างสรรค์ ทันสมัยอย่างมีส่วนร่วม มี 3 วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ 12 ผลลัพธ์ กลยุทธ์ที่ 3 กลยุทธ์สร้างระบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล มี 3 วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ 11 ผลลัพธ์ กลยุทธ์ที่ 4 กลยุทธ์การสร้างเครือข่ายความร่วมมือบูรณาการการเรียนรู้ด้วยพันธมิตร มี 2 วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ 7 ผลลัพธ์