แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะครูในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดกาฬสินธุ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่คาดหวัง และความต้องการจำเป็น 2) หาแนวทางการพัฒนา และ 3) ประเมินแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะครูในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ การศึกษาแบ่งออกเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 เป็นการศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง คือ ครู จำนวน 357 คน จากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีความเชื่อมั่นของสภาพปัจจุบัน เท่ากับ 0.91 และสภาพที่คาดหวัง เท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีจัดเรียงลำดับความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ระยะที่ 2 หาแนวทางจากผู้ให้ข้อมูลจากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 12 คน โดยการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ระยะที่ 3 ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน จากการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและสภาพความคาดหวัง อยู่ในระดับมาก ส่วนความต้องการจำเป็น ลำดับแรก คือ การมีความรู้และเข้าใจเทคโนโลยี และลำดับสุดท้าย คือ การมีคุณธรรม จริยธรรมและศีลธรรม 2) แนวทางการพัฒนา ด้านคุณลักษณะที่สังเกตได้ 72 แนวทาง และด้านลักษณะที่อยู่ภายในตัวบุคคล 20 แนวทาง และ 3) แนวทางการพัฒนามีความเป็นไปได้ ความเหมาะสม และความถูกต้องอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
References
เฉลิมชัย มนูเสวต. (2560). ความเป็นครูและการพัฒนาครูมืออาชีพ ครูผู้นำ: บทบาทเชิงก้าวหน้าของครู.
กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. อ้างอิงใน ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2554).
การจัดหลักสูตรและการสอน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เฉลิมลาภ ทองอาจ. (2561). สมรรถนะของนิสิตนักศึกษาครูในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(1), 273-278.
นารีรัตน์ รักวิจิตรกุล. (2560). การพัฒนาวิชาชีพครู. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
(1), 21-33.
นิวัตต์ น้อยมณี และ กัญภร เอี่ยมพญา. (2560). จิตวิญญาณครู. นนทบุรี: 21 เซนจูรี่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ดำรงค์ ชลสุข. (2563). มติชนมิตครู: 20 ทักษะที่จำเป็นสำหรับครูยุค 4.0. หนังสือพิมพ์มติชนออนไลน์.
สืบค้นเมื่อ 5 มกราคม 2564, จาก https://www.matichon.co.th/education/news_1890713
ประสาท เนืองเฉลิม. (2563). ครูในศตวรรษที่ 21 Teachers in the 21st Century. วารสารมนุษยศาสตร์
และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 39(1), 16-24.
พัชราภา ตันติชูเวช. (2560). ความเป็นครูและการพัฒนาครูมืออาชีพ “ครูผู้นำ: บทบาทเชิง
ก้าวหน้าของครู”. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). สัตตลักษณ์ของครูผู้นำ. กรุงเทพฯ: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ธุรกิจบัณฑิตย์.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และ นักรบ หมี้แสน. (2560). ความเป็นครูและการพัฒนาครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ:
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). บทวิเคราะห์การศึกษาไทยในโลกศตวรรษที่ 21 ในการประชุม
ทางวิชาการ ครั้งที่ 2 ประจำปี 2557 “มาตรฐานการศึกษาเพื่อพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิตในโลกศตวรรษ
ที่ 21”.
_______. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
_______. (2561). การพัฒนากลไกขับเคลื่อนระบบการผลิตและพัฒนาครูสมรรถนะสูงสำหรับประเทศ
ประเทศไทย 4.0. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
_______. (2561). สภาวะการศึกษาไทยปี 2559/2560 แนวทางการปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อก้าวสู่ยุค
Thailand 4.0. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ. 2563 –2565).
สืบค้นเมื่อ 28 สิงหาคม 2566, จาก https://www.moe.go.th/wp-content/uploads/2022/02.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาฬสินธุ์. (2563, 15 ธันวาคม). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ พ.ศ.
- 2565 (ฉบับทบทวนปี พ.ศ.2564). กาฬสินธุ์: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาฬสินธุ์.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2558). การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21.
กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
_______. (2560). ครูยุคใหม่กับการจัดการเรียนการเรียนรู้สู้การศึกษา 4.0. กรุงเทพฯ : 9119
เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ธรรมดาเพรส.
Stufflebeam, D.L. & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models and Applications.
San Francisco: Jossey-Bass.