แนวทางพัฒนาครูเขตเทศบาลตำบลแคน จังหวัดสุรินทร์ ตามแนวคิดทักษะการเป็นพี่เลี้ยง

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ในการพัฒนาครู เขตเทศบาลตำบลแคน จังหวัดสุรินทร์ ตามแนวคิดทักษะการเป็นพี่เลี้ยง ใช้วิธีการวิจัยเชิงบรรยาย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความต้องการจําเป็น (PNI_Modified) โดยมีผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหาร และครูโรงเรียนในเขตเทศบาลตำบลแคน จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 37 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาครู เขตเทศบาลตำบลแคน จังหวัดสุรินทร์ ตามแนวคิดทักษะการเป็นพี่เลี้ยง โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยทักษะการสื่อสารมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และทักษะการสอนงานมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด 2) สภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครู เขตเทศบาลตำบลแคน จังหวัดสุรินทร์ ตามแนวคิดทักษะการเป็นพี่เลี้ยง โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยทักษะการทำงานร่วมกันมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และทักษะการสอนงานมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด และ 3) ค่าดัชนีความต้องการจําเป็นของการพัฒนาครู เขตเทศบาลตำบลแคน จังหวัดสุรินทร์ ตามแนวคิดทักษะการเป็นพี่เลี้ยง โดยภาพรวม คือ 0.007 (PNI_Modified = 0.007) เมื่อพิจารณาตามแนวคิดทักษะการเป็นพี่เลี้ยง พบว่า ทักษะการเข้าใจผู้อื่น มีค่าความต้องการจําเป็นในการพัฒนาสูงสุด และทักษะการสื่อสาร มีค่าความต้องการจําเป็นในการพัฒนาต่ำสุด