การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H ต่อความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค5W1H ต่อความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H กับเกณฑ์ร้อยละ 75 4) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H กับเกณฑ์ร้อยละ 75 5) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้วิจัยได้สร้างแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง Free time and Entertainment เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H จากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง โดยผ่านการตรวจสอบจากอาจารย์ที่ปรึกษา และผู้เชี่ยวชาญ 3 คน ก่อนนำไปใช้กับลุ่มเป้าหมายและใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการมาพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมี 3 วงจรแต่ละวงจรมีการสังเกตและเก็บรวบรวมข้อมูลและสะท้อนผลจากการจัดการเรียนรู้เพื่อนำมาปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารที่สามารถพัฒนาความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนความสามารถในการอ่านเพื่อความเข้าใจจากกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H เฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 8.22 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 82.20 นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษจากกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เสริมด้วยแบบฝึกที่เน้นเทคนิค 5W1H เฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 22.74 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 75.80 นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75
Article Details
References
กนกพร สุริโย. (2562) การพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โดยใช้เทคนิค 5W1H ประกอบแบบฝึก. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
เกรียงศักดิ์ ฐานะกอง และนิธิดา อดิภัทรนันท์ (2560) การใช้กิจกรรมการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารเพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการฟัง-พูด ภาษาอังกฤษและความรู้ด้านไวยากรณ์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2550). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 10. นนทบุรี: ไทเนรมิตกิจอินเตอร์โปรเกรสซิฟ.
ดวงพร เฟื่องฟู. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมการอ่านจับใจความโดยใช้เทคนิค 5W1H เพื่อส่งเสริม การอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.
บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ถวัลย์ มาศจรัส. (2553) แบบฝึกหัด-แบบฝึกเสริมทักษะ เพื่อพัฒนาผู้เรียนและการจัดทำผลงานทางวิชาการอาจารย์ 3 (ครูชำนาญการ ครูเชี่ยวชาญ ครูเชี่ยวชาญพิเศษและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ธารอักษร.
ทักษพร โพธิ์เหมือน. (2561) วิจัยเรื่องการพัฒนาการอ่านจับใจความโดยใช้เทคนิค 5W1H ส่งเสริมการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
ทิศนา แขมมณี. (2551) การวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553) การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยสาส์นการพิมพ์.
ประพิณ เกษมสุข. (2560) การพัฒนาทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการคิดวิเคราะห์แบบ 5W1H ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกู่จานวิทยาคมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
พัทธมน หน่อสุวรรณ. (2561) การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการของเมอร์ดอคร่วมกับเทคนิค 5W1Hของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
มานพ พุ่มจิตร (2555) รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่าง
ประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เรื่องการอ่านเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียน ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดหนองแก จังหวัดเพชรบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Kemmis, S & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planer (3rd ed.). Victoria: Deakin University.
Krashen, S. (1981). Second language acquisition and second language learning. Oxford: Pergamon.
Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. 2nd ed. Oxford: OUP.
Littlewood, W. (1981). Communicative Language Teaching: An Introduction.
Cambridge: Cambridge University Press.