แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารสถานศึกษาสู่การสร้างความเชื่อมั่นในการตัดสินใจส่งบุตรหลานเข้าเรียนของผู้ปกครอง กรณีศึกษาโรงเรียนร่มเกล้า 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษากระบวนการบริหารสถานศึกษาสู่การสร้างความเชื่อมั่นในการตัดสินใจส่งบุตรหลานเข้าเรียนของผู้ปกครอง กรณีศึกษา โรงเรียนร่มเกล้า 2 ผลการวิจัยพบว่า 1. กระบวนการบริหารสถานศึกษาสู่การสร้างความเชื่อมั่นในการตัดสินใจส่งบุตรหลานเข้าเรียนของผู้ปกครอง กรณีศึกษา โรงเรียนร่มเกล้า 2 พบว่า 1) ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา พบว่า การกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตรให้มีความชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา หลักสูตรมีความหลากหลาย จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนโดยคำนึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคลและวิถีชีวิตของเด็กตามบริบทของชุมชน สังคมและวัฒนธรรม 2)ด้านการพัฒนาและการใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมเพื่อการศึกษา พบว่า จัดระบบแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้เชื่อมต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดทำสื่อที่หลากหลาย คัดสรรและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ เพื่อนําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียนสอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ 3)ด้านการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา พบว่า กระบวนการควบคุมคุณภาพและการประเมินคุณภาพการศึกษา มีระบบโครงสร้างการบริหารงานในองค์กร ที่ชัดเจน มีการเน้นและพัฒนาจุดอ่อนและเสริมจุดแข็งอย่างมีคุณภาพ และ4)ด้านพัฒนากระบวนการเรียนรู้การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา มีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นความสำคัญของผู้เรียนเป็นหลักมีกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ควรได้รับการฝึกฝนและพัฒนาให้เกิดการเรียนรู้ตรงตามเป้าหมายหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไข
เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพฯ : คุรุสภา.
______. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็น
นิติบุคคล. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
______. (2564). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566.
กรุงเทพฯ: สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กฤษณพงษ์ ศรีทรัพย์. (2565). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหาร
สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1.
วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย
ราชภัฏสกลนคร.
เกศรา ตุ่มคำ. (2562). การศึกษาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนบ้านแม่ขะปู อำเภอสะเมิง
จังหวัดเชียงใหม่ ตามกระบวนการ PDCA. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ขวัญใจ แสงเจริญ. (2559). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนวัดหนองแขม (สหราษฎร์บูรณะ)
สำนักงานเขตหนองแขม สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จิราพร ลิ้มประเสริฐ. (2559). ผลการปฏิบัติงานวิชาการของโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 1 สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จิตรจรูญ ทรงวิทยา. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา. Journal of Roi
Kaensarn Academi. 3(1) 41-57.
ชลธิชา ประเสริฐ. (2560). การพัฒนาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนวรลาโภนุสรณ์ สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 หนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ชาคริต กลางโยธี. (2560). ความต้องการจำเป็นของผู้ปกครองต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน
ในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุดรธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตร
มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2560). การบริหารการศึกษาและทรัพยากรทางการศึกษา.กรุงเทพฯ:
สถาบันเพื่อความก้าวหน้าทางวิชาการ.
ชณิชา มางัดสาเระ. (2564). แนวทางการบริหารความเสี่ยงทางวิชาการของสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐานในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชุติมา จันทร์ประเสริฐ และคณะ. (2564: ตุลาคม-ธันวาคม). รูปแบบความเป็นเลิศในการ
บริหารงานวิชาการของ. วารสารวิจัยวิชาการ. 4(4.) :155.
ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2561). หลักการบริหารจัดการชั้นเรียน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์แห่งมหาวิทยาลัย.
ตรีสุธน ศรีศักดิ์บางเตย. (2562). แนวทางพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ในโรงเรียนพระแท่นดงรังวิทยาคาร. การค้นคว้าอิสระมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ถวิล มาตรเลี่ยม. (2545). การปฏิรูปการศึกษา : โรงเรียนเป็นฐานบริหารจัดการ. กรุงเทพฯ:
เสมาธรรม.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดการและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา.
กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง. อ้างถึงใน อมลสิริณ กันชัย. (2553). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตร หลานเข้าศึกษาใน โรงเรียนนางรอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ธีระพร อายุวัฒน์ .(2552). แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้น
พื้นฐานขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธีรศักดิ์ อุปรมัย อุปไทยอธิชัย และคณะ. (2563). การบริหารและการจัดการศึกษาสู่การพัฒนา
ที่ยั่งยืน. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นคร จงอนุรักษ์. (2564). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนชะอำคุณหญิงเนื่องบุรี. วารสารการ
บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. 12(2), 50-68.
สำนักงานศาลรัฐธรรมนูญ (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2560.
กรุงเทพฯ: ธนาเพรส.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวปฏิบัติที่ยอดเยี่ยมระดับประเทศ
Best of the Best Practice. กรุงเทพฯ : องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2562). การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการ
ภาครัฐ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2562). ความมุ่งหมายและคําอธิบายประกอบรายมาตรา
ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2552). มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา
พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ: สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2564). ประวัติศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ: สำนัก
บริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2562). แนวทางการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางวอลดอร์ฟ
ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกาฬสินธุ์ พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: สำนักบริหารงาน
การศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2563). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนห้องเรียน
กายภาพบำบัด. ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดกาฬสินธุ์. สำนักบริหารงานการศึกษา
พิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2565). หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด
กาฬสินธุ์ ประจำปี 2565. ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดกาฬสินธุ์ สำนักบริหารงาน
การศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579.
กรุงเทพฯ: พริหวานกราฟฟิค.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2554). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน
ของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. สืบค้นเมื่อ 12 ธันวาคม 2566. จาก http://www.qa.ru.ac.th/qa/images/document/qads61.pdf.
สุนทร โคตรบรรเทา. (2560). การบริหารการศึกษา หลักการและทฤษฎี. (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
Adams, M. (2003). The Reflexive Self and Culture: A Critique. British Journal of
Sociology, 54(2), 221–238.
Akopoff, T. (2010). A Case Study Examination of Best Practices of Professional
Learning Communities. Ed.D. dissertation Department of Education Walden University.
Boon, S. & Holmes, J. (1991). The dynamics of interpersonal trust: Resolving
uncertainty in the face of risk. Cambridge: Cambridge University.
Campbell, A. (1976). Subjective measures of well-being. American Psychologist, 31,
-124.
Chaiyadith, J., Kesornpat, P., Ployduangrat J. & Sesan. (2017). A Development of
School Resources Management Model for the Private Vocational College
Using Lean Thinking Concept. Journal of MCU Peace Studies, 5(1), 198-210.
Cheng, C.H. (1996) Evaluating Naval Tactical Missile Systems by Fuzzy AHP Based on
the Grade Value of Membership Function. European Journal of Operational Research, 96, 343-350.
Corrigan, P. W. (2015). Challenging the stigma of mental illness: Different agendas,
different goals. Psychiatric Services, 66(12), 1347–1349.
Debi, C. (2015). Kansas Partners in Education provides as an educational
service to KSPE members, affiliates, their organizations, and prospective partners, Accessed November 30, 2022, Available from http://www.kspartners.org.
Drucker, P. (2006) Innovation and Entrepreneurship Practice and Principles.
New York: HarperBusiness.
Flippo, E. B. (1970). Principle of Personnel Management. New York : Mc Graw-Hall.
Gorton, A. R. (1983). School Leadership and Administration: Important Concepts,
Case Studies, and Simulations. Dubuque, Iowa : Wm. C. Brown.
Griffin, B. (2010). Multilevel relationships between organizational-level
incivility, justice and intention to stay. Work & Stress, 24(4), 309–323.
Griffin & Moorhead. (2010). Organizationl Behaviour. Managing People and
Organisations,9th ed, Mason: South-Western Cengage Learning. อ้างถึงใน
ฐานิสร พันธุ์ครุฑ. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อมั่นกับความคุ้มค่าในการเข้ารับบริการจากกระบวนการยุติธรรมของประชาชน. วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
Griffin, D., & Tversky, A. (1992). The weighing of evidence and the determinants of
confidence. Cognitive Psychology, 24(3), 411–435. อ้างถึงใน ฐานิสร พันธุ์ครุฑ.
(2562). ความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อมั่นกับความคุ้มค่าในการเข้ารับบริการจาก
กระบวนการยุติธรรมของประชาชน. วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต
สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
