ปัจจัยแห่งความสำเร็จที่ส่งผลต่อการปฏิบัติเกี่ยวกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครู และผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเมืองสมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับปัจจัยแห่งความสำเร็จด้านภาวะผู้นำ ด้านบรรยากาศองค์การ และด้านโครงสร้างองค์การของครูและผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเมืองสมุทรปราการ 2) เพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติเกี่ยวกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูและผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเมืองสมุทรปราการ และ 3) เพื่อศึกษาอิทธิพลของปัจจัยแห่งความสำเร็จที่ส่งผลต่อการปฏิบัติเกี่ยวกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูและผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเมืองสมุทรปราการ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ สถานศึกษาขนาดใหญ่ในกลุ่มเมืองสมุทรปราการ จำนวน 1 แห่ง ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยใช้สถานศึกษาเป็นหน่วยในการสุ่ม ได้โรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับปัจจัยแห่งความสำเร็จด้านภาวะผู้นำ ด้านบรรยากาศองค์การ และด้านโครงสร้างองค์การของครูและผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเมืองสมุทรปราการ โดยภาพรวมและทุกด้านอยู่ในระดับมาก 2) ระดับการปฏิบัติเกี่ยวกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูและผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเมืองสมุทรปราการ โดยภาพรวมและทุกด้านอยู่ในระดับมาก และ 3) ปัจจัยแห่งความสำเร็จที่ส่งผลต่อการปฏิบัติเกี่ยวกับชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูและผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเมืองสมุทรปราการ ได้แก่ ด้านภาวะผู้นำ ด้านโครงสร้างองค์การ และด้านบรรยากาศองค์การ มีค่าสหสัมพันธ์พหุคูณของตัวแปรเท่ากับ .858 ค่าอำนาจการพยากรณ์ร้อยละ 73.60 ค่าความคลาดเคลื่อนที่เกิดขึ้นจากการพยากรณ์เท่ากับ .227 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน คือ
ŷ = 0.695 + 0.308X1 + 0.385X3 + 0.283X2
ẑ = 0.290Z1 + 0.366Z3 + 0.292Z2
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ขนิษฐา ชั้นงาม และอาคม อึ่งพวง. (2566). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 13(3): 16-27.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 พ.ศ. 2563 – 2565. กลุ่มนโยบายและแผน.
_______. ข้อมูลสารสนเทศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. กลุ่มนโยบายและแผน.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). ราชกิจจานุเบกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). แผนการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2560-2579.
กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุพรรณิการ์ ชนะนิล, ธีรชัย เนตรถนอมศักดิ์. (2566). PLC ดีจริงหรือกับการพัฒนาการศึกษาไทย.
วารสารวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 14(1): 68-81.
Hudson Christopher. (2023). A conceptual framework for understanding effective professional learning community (PLC) operation in schools. Journal of Education, 204(3), 1-11.
Jafar, M. F. (2022). Disentangling the toing and froing of professional learning community implementation by reconnecting educational policy with school culture. International Journal of Instruction, 15(2): 307-328.
Tai, M. K., & Omar, A. K. (2021). Identifying factors contributing to the development and sustainability of professional learning communities in Malaysian secondary schools. International Journal of Management in Education, 15(4): 337-361.
Zhang, J., Huang, Q., & Xu, J. (2022). The relationships among transformational leadership. professional learning communities and teachers’ job satisfaction in China. What do the principals think?. Sustainability. 14(4), 2362.
