บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสกลนครเขต 1

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษา 1) องค์ประกอบของบทบาทผู้บริหารสถานศึกษา 2) ระดับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา 3) ระดับของแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน 4) ความสัมพันธ์ของบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน 5) อำนาจพยากรณ์ของบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน 6) แนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน ผลการศึกษาพบว่า 1) องค์ประกอบของบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1.1) ด้านการประสานความสัมพันธ์ 1.2) ด้านการส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากร 1.3) ด้านการกำกับ ติดตาม และประเมินผล และ 1.4) ด้านการเป็นผู้นำทางวิชาการ 2) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 4) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 โดยรวมมีความสัมพันธ์กันทางบวก ในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 5) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากร (X₂) ด้านการเป็นผู้นำทางวิชาการ (X₄) และด้านการประสานความสัมพันธ์ (X₁) สามารถร่วมกันพยากรณ์แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนได้ ร้อยละ 27.30 โดยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  และ 6) แนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 มี 3 ด้าน คือ  ด้านการประสานความสัมพันธ์ ด้านการส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรและด้านการเป็นผู้นำทางวิชาการ