ความต้องการจำเป็นของกระบวนการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของกระบวนการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ และ 2) วิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของกระบวนการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ประชากร คือ ครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ ทั้งหมด จำนวน 122 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามความคิดเห็น เกี่ยวกับกระบวนการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) และค่าดัชนีความต้องการ PNI (Priority Needs Index)
ผลการวิจัยพบว่า
- การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของกระบวนการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ สภาพปัจจุบัน พบว่าอยู่ในระดับมาก โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ดังนี้ 1) ด้านการวางแผนการนิเทศ 2) ด้านการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ 3) ด้านการปฏิบัติการนิเทศการสอน 4) ด้านการสร้างสื่อและเครื่องมือ และ 5) ด้านการประเมินผลและรายงานผล ส่วนสภาพพึงประสงค์ พบว่าอยู่ในระดับมาก โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ดังนี้ 1) ด้านการวางแผนการนิเทศ 2) ด้านการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ 3) ด้านการปฏิบัติการนิเทศการสอน 4) ด้านการประเมินผลและรายงานผล และ 5) ด้านการสร้างสื่อและเครื่องมือ
- การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของกระบวนการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของครูโรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา ๒ พบว่าประเด็นที่มีความต้องการจำเป็น 3 ลำดับแรก โดยเรียงลำดับค่าดัชนีความต้องการ ดังนี้คือ ด้านการวางแผนการนิเทศ ด้านการประเมินผลและรายงานผล และด้านการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ ตามลำดับ
Article Details
References
กําชัย ยุกติชาติ. (2564). การดำเนินการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของโรงเรียนอนุบาลวัดลูกแกประชาชนูทิศสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จริยาภรณ์ เรืองแสง. (2561). แนวทางพัฒนากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. 3(6). 1-13
จิตติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณ
ชุติมา คูณมา. (2556). การนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาอำนาจเจริญ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยปทุมธานี
นัทธมน สงทอง. (2566). แนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานของกลุ่มโรงเรียนไตรมิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลกเขต 1. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น. 5(7). 334-346
ภีชาวิชญ์ ยางงาม. (2564). กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน. กรุงเทพฯ: หน่วยศึกษานิเทศก์.
อนุพงษ์ ตาบสกุล. (2565). แนวทางการนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนโรงเรียนบ้านคาวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อนุศิษฏ์ นากแก้ว. (2564). การนิเทศภายในโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของ
โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การการศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. การบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 7(8), 85-96.
อัมพรกัญ บัวครอง. (2553) “การนิเทศการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนแกนนำการจัดการเรียนร่วม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2.” บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร,
อิสรนันท์ ศิโรรัตนพาณิชย์. (2559) “การนิเทศในโรงเรียนสกลวิทยา.” บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา 2. (2565). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ปีการศึกษา 2565. 4
โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา 2. (2566). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ปีการศึกษา 2566. 5