ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตามแนวคิดภาวะผู้นำการปรับตัวของนักเรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตามแนวคิดภาวะผู้นำการปรับตัวของนักเรียน โดยมีผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารและครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 113 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตามแนวคิดภาวะผู้นำการปรับตัวของนักเรียน สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การวิเคราะห์ความต้องการจําเป็น (PNIModified) ผลการวิจัย พบว่า สภาพปัจจุบันและสภาพที่ พึงประสงค์ในการบริหารโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตามแนวคิดภาวะผู้นำการปรับตัวของนักเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากและมากที่สุด ตามลำดับ โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสูงที่สุด คือ การวัดประเมินผล รองลงมาคือ การพัฒนาหลักสูตร งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การจัดการเรียนรู้ และด้านที่มีความต้องการจำเป็นต่ำที่สุด คือ งานกิจกรรมนักเรียน
Article Details
References
กรมสุขภาพจิต. (2563). ตามหาทักษะภาวะผู้นำที่ดีในเด็กไทย. https://dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=30470
ณฐภัทร อินทรปรีดา. (2565). ภาวะผู้นำการปรับเปลี่ยนเพื่อเสริมสร้างการบริหารจัดการงานในโลกแห่งความผันผวน. วารสารราชพฤกษ์, 20, 16-28.
นพดล บุญภา. (2562). การพัฒนาภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 สำหรับผู้นำนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
นันทรัตน์ เกื้อหนุน. (2553). การดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. เพชรบุรี.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2550). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). การประเมินเพื่อการเรียนรู้:การตั้งคำถามและการให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้. กระทรวงศึกษาธิการ.
Gilliland,S. W. (1998) Creating Performance Management System That Promote Perceptions of Fairness. Jossey-Bass.
Heifetz, R. (1994). Leadership without easy answers. The Belknap Press of Harvard University Press.