ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุงเขต 1

Main Article Content

ภูษณิศา เพชรศรี
รัฐพร กลิ่นมาลี
นพรัตน์ ชัยเรือง

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 3) ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และ 4) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. ผลการวิจัย พบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับดังนี้ การทำงานเป็นทีม การคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ การสร้างแรงบันดาลใจ และการกระตุ้นทางปัญญา 2) การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับดังนี้ การร่วมมือรวมพลัง ภาวะผู้นำร่วม การสร้างวิสัยทัศน์และค่านิยมร่วม การเรียนรู้และพัฒนาวิชาชีพและโครงสร้างสนับสนุน 3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยมีความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยตัวแปรของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ทั้ง 3 ตัว มีค่าประสิทธิภาพในการทำนาย (R2 ) เท่ากับ .609 ร่วมทำนายระดับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพได้ร้อยละ 60.90 4) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประกอบด้วย ผู้บริหารต้องเคารพและส่งเสริมวิสัยทัศน์ในการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง  ใส่ใจบุคคลการมอบหมายงานเพื่อให้ผู้ตามเกิดความก้าวหน้าและสำเร็จ กำหนดเป้าหมายร่วมกันในการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ เปิดโอกาสให้แสดงความสามารถ และสะท้อนผลการทำงาน ส่งเสริมให้มีความคิดในเชิงสร้างสรรค์ ออกแบบการจัดการเรียนรู้เป็น Model ของตนเอง ในการแก้ปัญหาในชั้นเรียน และมีเครือข่ายการสนับสนุนที่ดี ดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง จน PLC กลายมาเป็นวัฒนธรรมขององค์กร ก่อให้เกิดกระบวนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ

Article Details

บท
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไเพิ่มเติม

(ฉบับที่2) พ.ศ.2545 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉนับที่3)พ.ศ.2553.(ออนไลน์). แหล่งที่มา:

http://www.moe.go.th.

สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

รุ้งนภา จันทร์ลี. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ

การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาจันทบุรีเขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

วาสนา ทองทวียิ่งยศ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ครูในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

ธัญบุรี.

วิราวรรณ์ เพ็ชรนาวา. (2563). แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของ

โรงเรียนมัธยมศึกษาในสหวิทยาเขตวิภาวดี กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สนอง โลหิตวิเศษ. (2561). ชุมชนแห่งการเรียนรู้. สารานุกรมศึกษาศาสตร์ คณะ

ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 53, (2561).

สรศักดิ์ นิมากร. (2560). แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียน

เฉพาะความพิการทางด้านร่างการหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษาพิเศษ 6, 2 (กรกฎาคม-ธันวาคม). คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คู่มือประกอบการอบรมการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC “ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ” สู่สถานศึกษา. กรุงเทพฯ. กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ. สำนักนายกรัฐมนตรี.

สิริรักษ์ นักดนตรี. (2560). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหาร

โรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 5. บัณฑิตวิทยาลัย :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุขสันต์ เชื้อชมสุข. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้ริหารที่มีอิทธิพลต่อการขับเคลื่อน

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏ

นครศรีธรรมราช.

สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2556). Professional Learning Community (ชุมชนแห่งการ

เรียนรู้ทาง วิชาชีพ). [Online]. Available: https://www.youtube.com/watch?v=tKTc7ocJezo, [2565, ตุลาคม 3].

สุวิทย์ เฆบินทรีย์. (2560). การบริหารการศึกษาเพื่อร่วมสร้างประเทศไทย 4.0. ปาฐกถา

ศาสตราจารย์ดร.วิจิตร ศรีสอ้าน ครั้งที่ 8 ประจำปี 2560 คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

หทัยรัตน์ คชเดช. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. นครศรีธรรมราช: บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.

อังกูร เถาวัลย์. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการ

เป็น องค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

มัธยมศึกษา เขต 17 บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจใน

การปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ประถมศึกษาสมุทรสงคราม. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. Mahwah. NJ:

Erlbaum.

Hord, S. M. (1997). Professional learning communities: Communities of

continuous inquiry and improvement. Texas: Southwest Educational

Development Laboratory.

Scribner, J. P. & Others. (1999). Creating Professional Communities in Schools

through Organizational Learning : An Evaluation of a School improvement Process. Educational Administration Quarterly, 35 (9), 129-160.

Yukl, G. A. (1998). Leadership in Organization. New jersey: Prentice - Hall.