องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำ เชิงจิตวิญญาณของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และ 2) ตรวจสอบความความเที่ยงตรงตามสภาพขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ผลการวิจัย พบว่า 1) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มี 10 องค์ประกอบ 58 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ 1) การมีวิสัยทัศน์ที่เกื้อกูล มี 13 ตัวบ่งชี้ 2) แก่นแท้ความดีงาม มี 12 ตัวบ่งชี้ 3 ศรัทธาแห่งตน มี 7 ตัวบ่งชี้ 4) ความรักที่จริงใจ มี 5 ตัวบ่งชี้ 5) การให้อภัยอย่างสร้างสรรค์ มี 3 ตัวบ่งชี้ 6) การควบคุมตนเอง มี 5 ตัวบ่งชี้ 7) กลยุทธ์แห่งความยั่งยืน มี 4 ตัวบ่งชี้ 8) ความกล้าหาญ มี 3 ตัวบ่งชี้ 9) ความยุติธรรม มี 3 ตัวบ่งชี้ และ10) พลังแห่งความหวัง มี 3 ตัวบ่งชี้ และ2) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีค่าเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 4.76 - 4.89 และมีค่าเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 4.81 ซึ่งมากกว่าเกณฑ์ µ > 3.51 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 จึงสรุปว่าทั้ง 10 องค์ประกอบ 58 ตัวบ่งชี้ มีความเที่ยงตรง ตามสภาพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ไกรยส ภัทราวาท. (2565). รายงานพิเศษ สถานการณ์ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ปี 2565. สืบค้นเมื่อ 4 กรกฏาคม 2567, จาก https://www.eef.or.th/wp-
content/uploads/2022/02/EEF-2022-year-report.pdf
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (2560). แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. (2564). ภาวะผู้นำองค์กรยุคใหม่ : Organizational Leadership. กรุงเทพฯ: ซึเอ็ด.
นงลักษณ์ วรวุฒิธรรม. (2565). มิติทางจิตวิญญาณในบริบทสังคมไทยยุคใหม่. วารสารจิตวิทยาและสุขภาพจิต, 38(1), น.1-12.
บรรจง ลาวะลี. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคไร้พรมแดน. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 6(2), น.206-215.
สุภิญญา บุนนาค. (2565). องค์กรแห่งอนาคต: รูปแบบทักษะและกลยุทธ์สู่ความสำเร็จ. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ด.
สุรพล วิชัยรัตน์. (2565). จิตวิทยาผู้นำ: ความกล้าหาญ การตัดสินใจ และการสร้างแรงบันดาลใจ. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อภิวัฒน์ รัตนวราหะ. (2564). อนาคตศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
Avolio, B. J. (2021). Theories of leadership (9th ed.). California: Sage Publications.
Capra, F. (2015). The Systems View of Life: A Unifying Vision. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Hamel, G. (2020). The future of management. San Francisco: Jossey-Bass.
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2023). The Leadership Challenge: How to Make Extraordinary Things Happen in Organizations. San Francisco:
Jossey-Bass.
Porter, M. E., & Kramer, M. R. (2019). Creating Shared Value: How to Reinvent Capitalism—and Unleash a Wave of Innovation and Growth.
Boston, Massachusetts, USA: Harvard Business Review Press.
Raworth, K. (2017). Doughnut Economics: Seven Ways to Think Like a 21st-Century Economist. White River Junction, Vermont, USA: Chelsea
Green Publishing.
Smith, J. A. (2023). The impact of spiritual leadership on teacher morale: A qualitative study. Journal of Educational Leadership, 47(2), pp.123-
Treasurer, B. (2012). Courageous leadership: How to build an engaged, high-performing organization. New York: McGraw-Hill.
Wang, Y., Walumbwa, F. O., Zhang, C., & Avolio, B. J. (2023). The Impact of Transformational Leadership on Employee Creativity and Innovation:
A Meta-Analysis. Journal of Management, 49(1), pp.3-33.
