สมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล ในจังหวัดฉะเชิงเทรา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับสมรรถนะของผู้บริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ระดับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ระดับความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหาร กับการดำเนินงานการประกันคุณภาพ ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลในจังหวัดฉะเชิงเทรา ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะของผู้บริหาร มีค่าเฉลี่ยโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงจากมาก ไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ ด้านการทำงานเป็นทีม ด้านการบริหาร และด้านการบริหารตนเอง 2) การดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีค่าเฉลี่ยโดยภาพรวมอยู่ใน ระดับมาก โดยเรียงจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการติดตามผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ด้านการจัดทำรายงานผล การประเมินตนเอง และด้านการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา 3) ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารกับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับปานกลางอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) สมรรถนะของผู้บริหาร ด้านการบริหารตนเอง ด้านการทำงานเป็นทีม ด้านการบริหารจัดการ และด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลในจังหวัดฉะเชิงเทรา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เขียนเป็นสมการพยากรณ์ ในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน ได้ คือ Z’Y = 431Z4 + .341Z3+ .194Z1 + .158Z2
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2564). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 15. กรุงเทพฯ : อมรการพิมพ์
ณัฐพล จันทร์พล (2564). การพัฒนาแนวทางการประกันคุณภาพภายใน สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. บัณฑิต
วิทยาลัย :มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทิพวัลย์ อ่างคำ. (2561). สมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในโครงการสู่ความเป็นเลิศ มาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาภาคเหนือ. บัณฑิต
วิทยาลัย :มหาวิทยาลัยสยาม.
ธวัชชัย แสนดวง. (2565). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18
จังหวัดชลบุรี.บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปฏิพล จำลอง. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างการมีส่วนร่วมกับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33.
บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ปรียาภัทร ราชรักษ์. (2559). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษานครปฐม เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
พิชามญชุ์ ลาวชัย. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม, บัณฑิตวิทยาลัย
: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วันทนา เนื้อน้อย. (2560). การดำเนินงานระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. บัณฑิต
วิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สิริพร บุญทิพย์. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารกับการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพรเขต1.
บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Arnauld de Nadaillac (2003). Competency System. London: McGraw-Hill.
Arnauld de Nadaillac (2003). Competency System. London: McGraw-Hill.
David D. Dubois and William J. Rothwell, Competency-based human resource Management. (Palo Alto CA: Davies-Black, 2004.
Hellriegel, D., Jackson, S.E., & Slocum, J.W., Jr., (2005). Management: A Competency-Based Approach, 10th ed. (Singapore: Thomson South-
Western, 2005), 6-26
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970).“Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. 30(3) :
– 610.
