แนวทางการบริหารกิจกรรมลูกเสือยุคปกติใหม่ ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารกิจกรรมลูกเสือยุคปกติใหม่ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็น จำแนกตามเพศ ประสบการณ์ด้านกิจกรรมลูกเสือและคุณวุฒิทางลูกเสือ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครู 320 คน สุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น .91 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การเปรียบเทียบค่า t-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวน ทางเดียว (One-Way ANOVA) และทดสอบความแปรปรวนรายคู่ด้วยวิธี LSD ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารกิจกรรมลูกเสือในยุคปกติใหม่ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงตามลำดับ คือ ด้านการจัดองค์กร ด้านการประสานงาน ด้านการบังคับบัญชาสั่งการ ด้านการวางแผน และด้านการควบคุม 2) ผลการเปรียบเทียบตามเพศ ประสบการณ์ด้านกิจกรรมลูกเสือและคุณวุฒิทางลูกเสือต่างกัน มีความคิดเห็นในภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 3) แนวทางการส่งเสริม ผู้บริหารควรจัดประชุมชี้แจงด้านการกำหนดนโยบาย การวางแผนการดำเนินกิจกรรมลูกเสือให้ชัดเจน ควรมีการสนับสนุนงบประมาณให้เพียงพอ ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรทางการลูกเสือไปฝึกอบรมเพิ่มพูนความรู้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คมสัน คงยอดดี. (2560). การส่งเสริมกิจกรรมลูกเสือในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์.
ชัยณรงค์ สวนจันทร์และ รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ.(2561).การส่งเสริมกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 16. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยทักษิณสงขลา,
ณัฐชนนท์ ยงทรัพย์อนันต์. (2566). บทบาทผู้บริหารกับการจัดกิจการลูกเสือในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาศิลปากร.
พัชราภรณ์ ธรรมมา (2561). การเสริมสร้างพลังอำนาจครูของโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว จังหวัดสมุทรปราการ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. (2565). สำรวจผลกระทบหลังโควิด-19 จุดเปลี่ยนครั้งสำคัญของการศึกษาโลก. [ออนไลน์]. เข้าถึงเมื่อ 12 มิถุนายน 2567. เข้าถึงได้จาก
https://thaipublica.org /2021/01/exploring-the-effects-of-covid-19-the- turning- point-of-world- education/
มณีรัตน์ จอมสังข์, (2566).“บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของ ไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ 2019 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม,” วารสารนิติรัฐ 1,1 (มกราคม –มีนาคม): 32.
วีรนุช พิศมัย. (2563). การบริหารงานกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 8(2), 54-68.
วิศัลยา ศักดิ์ศร. (2563). การบริหารกิจการลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ในโรงเรียนมัธยมศึกษา เขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร. วารสารรามคำแหง ฉบับบัณฑิตวิทยาลัย, 3(1), 97-109.
สิทธิกานต์ นาคเงิน. (2560) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2555). คู่มือการฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือขั้นความรู้ทั่วไป (พิมพ์ครั้งที่ 31). กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากร ทางการศึกษาลาดพร้าว.
สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : สํานักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
Fayol, H. (1984). General and Industrial Management. (C. Storrs, Trans.). New York: Pitman Publishing.
