แนวทางการบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้นในระดับประถมศึกษา อำเภอบ้านโคก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยในครั้งนี้ เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของการบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้น เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้น และ เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ กลุ่มเป้าหมายได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูผู้สอน จำนวนทั้งสิ้น 44 คน และผู้บริหาร ครูวิชาการ ครูผู้สอนโรงเรียนวัดปากไพร ศึกษานิเทศก์ และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวนทั้งสิ้น 13 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัญหาและความต้องการในการบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้นโดยภาพรวม ด้านบุคลากรสูงที่สุด รองลงมาเป็นด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่วนด้านการใช้สื่อและเทคโนโลยีมีปัญหาและความต้องการต่ำที่สุด 2) แนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้น มีจำนวน 5 ด้าน ดังนี้ การบริหารจัดการด้านบุคลากร การบริหารจัดการด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การบริหารจัดการด้านการจัดสภาพแวดล้อม การบริหารจัดการด้านการด้านการนิเทศ กำกับติดตามและประเมินผลและการบริหารจัดการทางด้านการใช้สื่อและเทคโนโลยี และข้อ 3) แนวทางการบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). ห้องเรียนสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: สถาบันแปลหนังสือ.
ครรชิต ก้อนพรหม. (2562). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสในกลุ่มอำเภอพานทอง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
เพ็ญประกาย สุขสังข์. (2563). สภาพและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานครูในสถานศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 2 .บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.
พิริยาพร สายช่วย. (2565). กลยุทธ์การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี.
มณฑิชา พาโทน. (2566). การบริหารจัดการชั้นเรียนแบบคละชั้นในระดับปฐมวัย เครือข่ายกลุ่มโรงเรียนไร่อ้อย-ดารา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
วิไลลักษณ์ วชิรสกุลโชค. (2562). รูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานตามแนวคิดการจัดการศึกษาสำหรับเขตพื้นที่สูงภาคเหนือตอนบน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
แววตา ชุ่มอิ่ม. (2562). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์.
ศิริกาญน์ แก้วคำไสย์. (2565). แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนยุคใหม่ของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. (2565). แผนปฏิบัติการการประจำปีพ.ศ.2565. อุตรดิตถ์ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2.
