แนวทางการจัดการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 ของโรงเรียนท่าสองยางวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางการจัดการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 ของโรงเรียนท่าสองยางวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 48 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ ผลการวิจัยพบว่า สภาพการจัดการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงสุดไปหาต่ำสุด คือ รูปแบบ on site อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา คือ รูปแบบ on hand รูปแบบ on demand และรูปแบบ on line ตามลำดับ ปัญหาการจัดการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 คือ อุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนสอนไม่เพียงพอ สัญญาณอินเตอร์เน็ตขาดหาย บางพื้นที่ไม่มีไฟฟ้าและสัญญาณอินเตอร์เน็ตเข้าไม่ถึง ดังนั้นแนวทางการจัดการเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 ควรจัดทำแผนพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ สนับสนุนให้มีการเรียนการสอนที่หลากหลายและส่งเสริมการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กิตติศักดิ์ กุลวงค์. (2565). การจัดการเรียนรู้แบบออนแฮนด์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2564. อุดรธานี : โรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส.
ท่าสองยางวิทยาคม, โรงเรียน. (2565). แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs). ตาก : โรงเรียนฯ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
พงษ์เทพ สายชล. (2563). ความท้าทายในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในโรงเรียนชนบทในช่วงโควิด-19. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พระมหาจักรพล สิริธโร. (2564, 8 ตุลาคม). “การศึกษาในยุค New Normal,” ใน Journal of Modern Learning Development. ปีที่ 6 (ฉบับที่ 6) : หน้า 346-356.
ยุภาวดี พรมเสถียร และธีรชัย เนตรถนอมศักดิ์. (2564). “เทคโนโลยีสารสนเทศช่วยพัฒนาการเรียนการสอนได้จริงหรือ?,”ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. ปีที่ 15 3 :1-13.
ศิริพร จันทรา. (2563). การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ในช่วงโควิด-19. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สมชาย พงษ์พัฒน์. (2563). ความท้าทายในการจัดการเรียนการสอนแบบ On Hand ในโรงเรียนชนบทในช่วงโควิด-19. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สมฤดี พัฒนานนท์. (2564). ความท้าทายในการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบ On Demand ในโรงเรียนชนบทในช่วงโควิด-19. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สมฤดี สายบุญ. (2564). ความท้าทายในการจัดการเรียนการสอนแบบ On Site ในช่วงโควิด-19. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สาธารณสุขจังหวัดตาก, สำนักงาน. (2565). มาตรการป้องกัน ควบคุมโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (covid–19) จังหวัดตาก. ตาก : สำนักงานสาธารณสุขฯ.
สุวิมล มธุรส. (2564, 15 พฤษภาคม). “การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19,” ใน วารสารรัชต์ภาคย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ปีที่ 15 (ฉบับที่ 40) : หน้า 33-42.
อัญชนา สุขสมจิตร และพัชราภรณ์ พิลาสมบัติ. (2565). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนา โควิด -19.บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
Bates, A.W. (2019). Teaching in a Digital Age. 2nd Edition. Canada : University of British Columbia.
