การบริหารการจัดการเรียนรู้ในภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียน ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการการเรียนรู้ในภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยมีเป้าหมาย 3 ประการ ได้แก่ 1) ศึกษาสภาพการบริหารจัดการเรียนรู้ 2) เปรียบเทียบการจัดการเรียนรู้ตามตำแหน่ง ประสบการณ์ทำงาน และขนาดของสถานศึกษา 3) ศึกษาแนวทางการบริหารจัดการในภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารจัดการเรียนรู้ในภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) เปรียบเทียบการบริหารจัดการเรียนรู้ตามตำแหน่ง ประสบการณ์ทำงานและขนาดของสถานศึกษา พบว่าไม่มีความแตกต่างกัน 3) แนวทางการบริหารจัดการเรียนรู้ในภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ คือ 1) การปรับหลักสูตรและรูปแบบการสอนเพื่อเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ของครู และนักเรียน รวมถึงการใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอนเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียน 2) การพัฒนาครูโดยเชิญวิทยากรมาแนะนำเทคนิคการสอนใหม่ๆ และการใช้เทคโนโลยี ในการพัฒนาการเรียนการสอน 3) การใช้สื่อและเทคโนโลยีที่หลากหลายในกระบวนการเรียน การสอน 4) การวัดและประเมินผลโดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย 5) การสร้างความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 6) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านการวิเคราะห์ปัญหาและกำหนดแนวทางแก้ไข โดยมีการติดตามและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ 7) การสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้โดยเน้นความเข้าใจและความตระหนักในความสำคัญของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. 2562. การจัดการเรียนรู้, กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ทรงยศ รังสรรค์มณีนิล' และพร้อมพิไล บัวสุวรรณ. “ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการเพื่อฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนในโรงเรียมัธยมศึกษา”วารสารรัชดีภาคย์(วารสารออนไลน์). ปีที่ 17 ฉบับที่ 53 กรกฏาคม - สิงหาคม 2566 - TCI กลุ่มที่ 1มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ปี 2564-2567 ; 120-138
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นารีรัตน์ ยิ่งยวด. (2556). การนำเสนอวิธีการพัฒนาครูตามมาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาสำหรับผู้บริหารโรงเรียนคาทอลิก สังกัดอัครสังฆมณฑล กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา
นารีรัตน์ รักวิจิตรกุล. (2560). การพัฒนาวิชาชีพครู. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 11(1),21-33.
ประเสริฐ บุญเรือง. (2563). แนวทางการบริหารการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. [ออนไลน์. สืบค้นจาก : http://www.spm7.go.th [2566, 16 ตุลาคม]
ภูมิสรรค์ เสนีวงศ์ ณ อยุธยา. (2564). "ภูมิสรรค์" เผย คุณหญิงกัลยาเป็นห่วงเด็กพิเศษสั่งช่วยเหลือทั้งการเรียนและคุณภาพชีวิต ย้ำความปลอดภัยเด็กสำคัญ พร้อมเดินหน้านโยบายเร่งด่วน. สืบค้นเมื่อ 22 ตุลาคม 2565, จาก www.ryt9.com/s/pre/3239575.
ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. (2564). เอฟเฟกต์โควิดเขย่าการศึกษา เพิ่มแรงฤดถอยการเรียนรู้. สืบค้นเมื่อ 30 มิถุนายน 2565, https://www.eef.or.th/article-effects-of covid-19/
มัฮซูม สะตีแมและคณะ. (2566). การฟื้นฟูการศึกษาภาษาอังกฤษในภาวะถดถอยทางการเรียนรู้หลังโรคระบาดในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาในจังหวัดยะลา ประเทศไทย: กรณีศึกษา.วารสารเทคโนโลยีภาคใต้. ปีที่ 16 ฉบับที่ 2 กรกฎาดม-ธันวาคม 2566
รจนา น้อยปลูก. (2557). การมีส่วนร่วมของประชาชนในการจัดทำแผนพัฒนาท้องถิ่นขององค์การบริหารส่วนตำบล แจ้ห่ม อำเภอแจ้ห่ม จังหวัดลำปาง.บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยเนชั่น.
วิชา ขันติบุญญานุรักษ์ และ ชนิดา มิตรานันท์.ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้หลังสถานการณ์การแพร่ระบาด COVID-19 ของผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนเรียนรวม: ปัญหาและการช่วยเหลือ.วารสารคุรุศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี (วารสารออนไลน์). ปีที่ 5 ฉบับที่ 1 (2566) : 83-100.
สํานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ 2557. คู่มือการจัดระบบการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสําคัญ (พิมพ์ครั้งที่ 2).กรุงเทพฯ : ศูนย์เรียนรู้การผลิตและจัดการธุรกิจสิ่งพิมพ์ดิจิตอล มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2559). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ชุดการประเมินและวิจัยฉบับราชบัณฑิตยสภา, กรุงเทพฯ : สำนักงานราชบัณฑิตยสภา,
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ชุดการประเมินและวิจัย ฉบับราชบัณฑิตยสภา,กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา . (2565). มาตรการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้. (พิมครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ : บริษัท เอส. บี. เค. การพิมพ์ จำกัด.
อรกานต์ สุคนธวิโรจน์. 2560. ทัศนคติของกลุ่มคนเจนวายต่อความตั้งใจใช้บริการห้องพักโฮสเทลในเขตกรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
Joyce,B. and Weil, M. , & Calhoun, E. (2004). Models of teaching. Boston : Allyn and Bacon. The Lancet Child & Adolescent Health. (2020). Pandemic school closures: Risks and opportunities. The Lancet Child & Adolescent Health, 4(5), 341.
