การพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก ในจังหวัดศรีสะเกษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก ในจังหวัดศรีสะเกษ โดยมีวัตถุประสงค์คือ เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาระบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก พัฒนาระบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็กและผลการประเมินระบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก ผลการศึกษา พบว่า 1. ผลของการศึกษาสภาพปัจจุบัน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็กในจังหวัดศรีสะเกษ มีระบบการปฏิบัติงานตามกรอบและขอบข่ายการจัดการศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และอาจมีข้อจำกัดในด้านงบประมาณ และดำเนินการหลักสูตรเป็นเรื่องยาก และสภาพปัญหาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็กโดยการวิเคราะห์สังเคราะห์ จากแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง และแบบบันทึกข้อมูล พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในโรงเรียนขนาดเล็กบางโรงเรียนจังหวัดศรีสะเกษอยู่ในระดับค่อนข้างต่ำ และที่ผ่านมาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นไปตามสภาพศักยภาพ ความสามารถ บุคลิกภาพ แนวความคิดและความถนัดส่วนตัวของผู้อำนวยการโรงเรียน 2. ผลการพัฒนาระบบ พบว่า ระบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กในจังหวัดศรีสะเกษ มีองค์ประกอบ 1) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้แก่ ผู้บริหาร โรงเรียน ครูผู้ปกครองนักเรียน องค์กรชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ศิษย์เก่าพระภิกษุสงฆ์หรือผู้แทนศาสนา ปราชญ์ชาวบ้าน นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา 2) กระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กในนจังหวัดศรีสะเกษ ประกอบด้วย การศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหา การวางแผน แนวทางที่สามารถนำมาใช้เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ได้แก่ (1) การใช้เทคโนโลยีการศึกษา (2) การพัฒนาศักยภาพครู (3) การปรับปรุงการเรียนการสอน (4) การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชน (5) การจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ (6) การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดี 3. ผลการประเมินระบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก จากผู้เชี่ยวชาญโดยรวมมีระดับความคิดเห็นต่อความสำเร็จและความสมบูรณ์ของระบบอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ.สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2561). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค. ทวี วาจาสัตย์. (2561).การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วารสาร มหาจุฬานาครทรรศน์, 5(2), (พฤษภาคม-สิงหาคม 2561). 394 – 410.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10), กรุงเทพ: สุวีริยาสาส์น
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ. (2563). แผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ปีการศึกษา 2562-2565. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ.
เบญจวรรณ เหลวกูล. (2561). ปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหาในทางวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 .บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
สุรเดช โสมาบุตร และพัฒนานุสรณ์ สถาพรวงศ์. (2560). “แนวทางการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4”. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 29 (36)6, พฤศจิกายน – ธันวาคม 2560, 28-41.
อัจศรา ประเสริฐสิน และคณะ. (2560). “การศึกษาแนวทางการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัย”. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10 (2), (พฤษภาคม-สิงหาคม 2560) 78-89.
Wachasataya, T. (2013). The Development International Supervision Model in School under the Sakonnakorn Educational Primary Service Area 2. The Sixth SNRU International Conference on Cooperation for Development on the East – West Economic Corridor : Strategic Development for ASEAN Community. 30 August 2013, Sakon Nakhon Rajabhat University ,(32-46).
