ผลสัมฤทธิ์ในการฟังภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนารีนุกูล จังหวัดอุบลราชธานี ที่ได้รับการสอนโดยใช้สื่อประสม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง ผลสัมฤทธิ์ในการฟังภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนารีนุกูล จังหวัดอุบลราชธานี ที่ได้รับการสอนโดยใช้สื่อประสม เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์การวิจัย (Research Objectives) 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ในการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อผสม ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อผสม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนารีนุกูล คือ ม.4/4 ที่ได้มาจำนวนนักเรียน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม จํานวน 8 แผน 2) แบบทดสอบการฟังภาษาอังกฤษที่ได้รับการสอนโดยใช้สื่อประสม และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อประสม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Paired simple t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ในการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อผสมของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 2. ความพึงพอใจของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อผสม โดยรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
พัชรินทร์ จันที. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้านการฟังภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้ผ่านพอดคาสต์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเชียงดาววิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่, บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วชิรญาณ์ บังคะดารา. (2562). ผลของการใช้พอดคาสท์แบบเคลื่อนที่ที่มีต่อการฟังเพื่อความเข้าใจของนักศึกษาไทยในระดับมหาวิทยาลัยที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและ กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่าง ประเทศ, 9 กุมภาพันธ์ 2559.
Anderson, A. & Lynch, T. (1988). Listening, Oxford: Oxford University Press.
Anne, O. B., & Volker, H. (2007). Integrating CALL into the classroom: the role of podcasting in an ESL listening strategies course, ReCALL, 19(2), 162-180.
Dalal Alshaikhi1 & Abeer Ahmed Madini (2016). Attitude toward Enhancing Extensive Listening through Podcasts Supplementara Pack : King Abdulaziz University, Saudi Arabia
Krashen, S. D. (1987). Principles and practice in second language acquisition: New York: Prentice-Hall International.
Nation, I. S. P. (2009). Teaching ESL/EFL listening and speaking, New York: Routledge.
