ENGLISH LISTENING ACHIEVEMENT FOR UNDERSTANDING BY MIXED MEDIA TEACHING OF SECONDARY SCHOOL STUDENT LEVEL 4, NAREENUKUL SCHOOL, UBONRATCHATHANEE PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research on the achievement of English listening of Secondary 4 (S4) of Narinukul school who were taught using mixed media is quasi experimental research. The research objectives are (1) to study the achievement of listening to English using mixed media of Secondary 4 (S4) and (2) to study the satisfaction of Secondary 4 (S4) with listening to English using mixed media. There are 8 plans (2) achievement tests before and after school. English listening of Grade 4 students of Narinukul School who were taught using mixed media and (3) a questionnaire of students' satisfaction with listening to English using mixed media. The statistics used in the research include percentage, mean, standard deviation, and Paired sample t-test. The results showed that. 1. Achievement in listening to English using mixed media of Secondary 4 (S4) before and after school. It was found that the score after school was significant higher than before the class. 2. Satisfaction of Secondary 4 (S4) with listening to English using mixed media was high overall.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
พัชรินทร์ จันที. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้านการฟังภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้ผ่านพอดคาสต์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเชียงดาววิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่, บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วชิรญาณ์ บังคะดารา. (2562). ผลของการใช้พอดคาสท์แบบเคลื่อนที่ที่มีต่อการฟังเพื่อความเข้าใจของนักศึกษาไทยในระดับมหาวิทยาลัยที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและ กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่าง ประเทศ, 9 กุมภาพันธ์ 2559.
Anderson, A. & Lynch, T. (1988). Listening, Oxford: Oxford University Press.
Anne, O. B., & Volker, H. (2007). Integrating CALL into the classroom: the role of podcasting in an ESL listening strategies course, ReCALL, 19(2), 162-180.
Dalal Alshaikhi1 & Abeer Ahmed Madini (2016). Attitude toward Enhancing Extensive Listening through Podcasts Supplementara Pack : King Abdulaziz University, Saudi Arabia
Krashen, S. D. (1987). Principles and practice in second language acquisition: New York: Prentice-Hall International.
Nation, I. S. P. (2009). Teaching ESL/EFL listening and speaking, New York: Routledge.
