การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ระหว่างปี 2561-2567 มีประเด็นการสังเคราะห์ 2 ประเด็น คือ 1) คุณลักษณะของงานวิจัย ประกอบด้วย 1.1) ตัวแปรตามที่ใช้ในการศึกษามากที่สุด คือ ทักษะทางด้านภาษา 1.2) รายวิชาที่ใช้ทำวิจัยมากที่สุด คือ ภาษาไทย 1.3) กลุ่มตัวอย่างในการเก็บข้อมูลมากที่สุด คือ ชั้นประถมศึกษาและชั้นมัธยมศึกษา 1.4) วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างมากที่ใช้มากที่สุด คือ การสุ่มแบบกลุ่ม 1.5) เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาผู้เรียนมากที่สุด คือ แผนการจัดการเรียนรู้ 1.6) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลมากที่สุด คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ 1.7) การวิเคราะห์ข้อมูลที่พบมากที่สุด คือ ร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่พบมากที่สุด คือ Activity Based Learning
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีพิมพ์ครั้งที่ 18. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2560). ศาสตร์การนิเทศการสอนและการโค้ช: การพัฒนาวิชาชีพ ทฤษฎีกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ. นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2555). คุณภาพผู้เรียนเกิดจากกระบวนการเรียนรู้. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด. สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
Kay, K., & Greenhill, V. (2011). Twenty-first century students need 21st century skills. In G. Wan (Ed.), Bringing schools into the 21st century.
