THE SYNTHESIS OF RESEARCH ON INSTRUCTIONAL MODELS BASED ON ACTIVE LEARNING CONCEPTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research is to synthesize studies related to active learning models conducted between 2018 and 2024. The synthesis focuses on two key areas: 1) the characteristics of the research: 1.1) The most commonly studied dependent variable is language skills. 1.2) The subject area most frequently researched is Thai language. 1.3) The most common sample groups for data collection are primary and secondary school students. 1.4) The most frequently used sampling method is cluster sampling. 1.5) The most commonly used tool for learner development is a lesson plan. 1.6) The most frequently used data collection tool is an achievement test. 1.7) The most commonly used data analysis methods are percentage, mean, and standard deviation and 2) Active Learning Instructional Model: The most frequently observed instructional model is Activity-Based Learning.
Article Details
References
ทิศนา แขมมณี. (2557). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีพิมพ์ครั้งที่ 18. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2560). ศาสตร์การนิเทศการสอนและการโค้ช: การพัฒนาวิชาชีพ ทฤษฎีกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ. นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2555). คุณภาพผู้เรียนเกิดจากกระบวนการเรียนรู้. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด. สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
Kay, K., & Greenhill, V. (2011). Twenty-first century students need 21st century skills. In G. Wan (Ed.), Bringing schools into the 21st century.