การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความด้วยวิธีสอนแบบ SQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยวิธีสอนแบบSQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ 2.เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบ SQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยวิธีสอนแบบ SQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลคะแนนการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใบงานท้ายแผน การจัดการเรียนรู้ที่ 1 ถึงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 ผลคะแนนคิดเป็นร้อยละ ดังนี้ ร้อยละ 62.3, ร้อยละ 68.5, ร้อยละ 70.4, ร้อยละ 74.6, ร้อยละ 75.8, ร้อยละ 78.1 ตามลำดับและการอ่านจับใจความด้วยวิธีสอนแบบ SQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ พบว่า นักเรียนมีการอ่านจับใจความหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วิธีสอนแบบ SQ4Rร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทีมีต่อการจัดการเรียนรู้วิธีสอนแบบ SQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ พบว่าภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กณิกร ทวนทอง. (2561). การเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย 2 โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R กับวิธีการสอนแบบปกติ. สาขาวิชาการสอนภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง
ชฏารัตน์ ภูทางนา. (2563). การเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ โดยวิธีสอนแบบสื่อประสมกับวิธีสอนแบบ SQ4R ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลเมืองขลุง 1 (บูรวิทยาคาร). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ฐิติวรดา พิมพานนท์. (2560). การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ SQ4R ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นฤพัชร มิลังค์และคณะ. (2561). "ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยประยุกต์ใช้การสอนอ่านแบบ SQ3R,"วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร 20 (4).
สายใจ ทองเนียม. (2560). ภาษาเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพ ฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สิรีธร สุขเจริญ. (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับวรรณกรรมท้องถิ่นอีสานใต้. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร..
สุคนธ์ สินธพานนท์ และคณะ. (2562). หลากหลายวิธีสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพเยาวชนไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพ ฯ: เทคนิคพริ้นติ้ง.
