USING ENGLISH FOR COMMUNICATION OF BUDDHIST LEARNING IN NEW NORMAL

Main Article Content

Roongrat Inprasert
Boonma Kuphan

Abstract

This academic paper aimed to propose guideline of using English for communication of Buddhist learning in New Normal. Documentary study was used for the study and presenting in paragraph with figure. Results of the study indicated that 1) the effective learning English consisted of learning vocabulary, listening, speaking, reading, writing, learning English with music and movies and practicing English from the game. 2) The management of learning English for communication has integrated the principles of Iddhipada IV, namely, Janta which means willing to know, love to learn English, Chitta which focusing on learning English, Vimongsa that means perseverance, use intelligence to analyze, assess and continually improve learning progress which will lead to success in learning English. 3) Learning English as a new way of learning or New Normal for a new method of learning by providing opportunities for students to have more diverse learning channels and areas, get more out of your learning potential under self-discipline causing learners to study and adapt to be related with a new normal.


 

Article Details

Section
Articles
Author Biography

Boonma Kuphan, Mahaculalongkornrajavidyalaya University

Mahaculalongkornrajavidyalaya University

References

จินตนา วีระปรียากูร และเผชิญ กิจระการ. (2562). การพัฒนาโมเดลสภาพแวดล้อมการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารแบบผสมผสานด้วยกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก เพื่อส่งเสริมทักษะในการสื่อสารเชิงสร้างสรรค์ และทักษะการทำงานร่วมกันของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารราชพฤกษ์. ปีที่ 17 ฉบับที่ 2 (พฤษภาคม - สิงหาคม 2562): 43-55.

ทัศนีย์ จันติยะ และวิสาข์ จัติวัตร์. (2561). การพัฒนารูปแบบการสอนอ่านภาษาอังกฤษที่เน้นภาระงานและแนวทางการเรียนรู้ภาษาเพื่อความรู้ความเข้าใจทางวิชาการ เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านเชิงวิชาการ และกลยุทธ์การเรียนรู้สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยศิลปากร. Vol. 10 No. 1 (2018): January-June 2018, 160-173.

พชร สายเพชร. (2562). การสอนภาษาอังกฤษจากภาพยนตร์.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นราวุฒิ วิวิธธนากรและ ศรีสมร พุ่มสะอาด. (2563). การศึกษากระบวนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของโรงเรียนที่มีแนวปฏิบัติที่ดี. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย (สสอท.). ปีที่ 26 ฉบับที่ 1 (มกราคม-มิถุนายน 2563): 1-12.

นิภาวรรณ นวาวัตน์ และณัฎฐนา ลีฬหรัตนรักษ์. (2563). การพัฒนารูปแบบการสอนทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารแบบเน้น ภาระงานร่วมกับการใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, ปีที่ 14 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม–ธันวาคม 2563: 593-608.

มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกแปลฉบับภาษาไทย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). การประเมินการเรียนรู้ใน New Normal. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). New normal ทางการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สรณบดินทร์ ประสารทรัพย์ และบำรุง โตรัตน์. (2561). การพัฒนารูปแบบการสอนแบบเน้นภาระงานร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ และทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร. วารสารบัณฑิตศึกษา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา: 69-81. http://journalgrad.ssru.ac.th/ index.php/issue14/article/view/1566/1447.

เศรษฐวิทย์. (2555). อ่านภาษาอังกฤษอย่างไรให้ได้ผล (How to Overcome Reading Obstacles). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์เม็ดทราย.

อภิญญา จิตมโนวรรณ. (2563). รูปแบบการสร้างเสริมการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับยุวชนในแหล่งท่องเที่ยว จังหวัดเชียงราย. วารสารคณะมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ปริทัศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง ปีที่ 8 ฉบับที่ 1 (มกราคม - มิถุนายน 2563): 53-65.

Morley, J. (2001). Teaching English as a second or foreign language. In M.C. Murcia (3rd ed.). Aural comprehension instruction: principle and practices, pp.69-86. London: Heinle & Heinle, Thomson Learning.