SITUATIONS, NEEDS AND GUIDELINES FOR THE DEVELOPMENT OF STATE VOCATIONAL EDUCATION MANAGEMENT IN NAKHONPHANOM PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to study the current situations and desirable situations; 2) to assess the needs; and 3) to develop guidelines for the development of state vocational education management in Nakhon Phanom Province. The 115 samples were school administrators, and teachers, The sample size was determined by an estimate of percent by simple random sampling. There were 4 instruments used in this research: 1) a five-rating scale questionnaire about current situations of state vocational educational management; 2) a five -rating scale questionnaire about desirable situations of state vocational educational management; 3) a structured-interview; and 4) a five-rating scale questionnaire about suitability and possibility assessment form guideline of state vocational educational management. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation, and the Index modified priority needs index (PNIModified). The results were as follows: 1) the overall current situations of State Vocational Educational Management were at the high level, and the overall desirable situations of state vocational educational management were at the high level. 2) The needs that have with the highest, the top 3 are Skills and applications, Knowledge and Management. 3) And The guidelines of state vocational educational management were revealed the suitability at the highest level and the possibility at the highest level.
Article Details
References
กนก กนกประดิษฐ์. (2552). การศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและผู้ประเมินของสถานประกอบการเกี่ยวกับคุณสมบัติของผู้สำเร็จการศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ดวงนภา มกรานุรักษ์. (2554). เรื่องพฤติกรรมทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนขาดความมั่นใจว่านักเรียนจะมีความปลอดภัยและได้รับความรู้อย่างแท้จริง. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทศพล จิตอารีรัตน์. (2562).“ปัญหาการบริหารการศึกษา ของวิทยาลัยการอาชีพ
เกษตรวิสัย อำเภอเกษตรวิสัย จังหวัดร้อยเอ็ด ,”วารสารการเมืองการปกครอง 9(2) : 151 ; พฤษภาคม-สิงหาคม.
“ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561,” (2561).
ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136. ตอนพิเศษ 228 ง. หน้า 4-6. 18 กันยายน.
ปุณนภา พงษ์สิน. (2562). การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา (พ.ศ. 2560-2579) ยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการเพิ่มประสิทธิ ภาพ ระบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก .บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยสยาม.
“พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551,” (2551). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 125. ตอนที่ 43 ก. หน้า 3. 5 มีนาคม.
รวิทย์ ศรีตระกูล. (2556). การพัฒนาแนวการจัดการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีวิทยาลัยเทคนิคหนองคาย. อุดรธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ลือชัย แก้วสุข. (2554). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการกำลังคนของสถานประกอบการ. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิไลรัตน์ เพ็ชรหึง. (2562). การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพกำลังคนด้านการอาชีวศึกษาให้มีสมรรถนะสอดคล้องกับความต้องการในการพัฒนาประเทศ ตามแผนพัฒนาการอาชีวศึกษา พ.ศ.2560-2579 ของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสยาม.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาอาชีวศึกษา. (2557). การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ : บุญศิริการพิมพ์.
สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครพนม. (2563). ข้อมูลพื้นฐานอาชีวศึกษาจังหวัดนครพนม. นครพนม : วิทยาลัยเทคนิคนครพนม.
สุนุ่น มีเพชร. (2563). “ปัญหาการจัดการเรียนการสอนของสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร,” วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 3(3) : 7 ; กันยายน-ธันวาคม.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจําเป็น. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพ ฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Minghat A. and Yasin R. (2010). A sustainable framework for technical and vocational education in malaysia. Procedia Social and Behavioral Sciences. 9, : 1233-1237.Accessed April 1, 2021. Available from www.sciencedirect.com
