STUDY OF THE OBJECTIVES OF HUMAN RESOURCE IN THE SUB-DISTRICT ADMINISTRATIVE ORGANIZATION IN THE EDUCATION ADMINISTRATION OF CHILD DEVELOPMENT CENTER
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were for the studying and comparing the expectation of the personnel in the sub-district administration organization, in the education administration in the child development center. The 5 sample groups are 181 persons the personnel in the sub-district administration organization, The research means are the questionnaires. 5 rating scale questionnaire. The questions concludes 6 items.There are 60 items of the questionnaire. The results are IOC for .67-1.00, the items classification (r) is .31-73 and the reliability is .86. The analyze is from the statistics, the frequency, the percentile, the average () ,the standard deviation (S.D) T-test and F-test. The Research Results 1)The expectation of the personnel in the sub-district administration Organization, about the education administration in the child development center for all and each sides are high. For each side consideration from the most to the least is the administration for the child development center, the building, the circumstance and the safety, the human resource, the co-operation and support and the promotion of the network of the child development and the academic and the activity upon the curriculum respectively. 2) The comparison of the prospective of the human resource in the sub-district administration organization, the education administration in the child development center, it is found that the gender, age, position and the work experience are not different, for the education and the income level is different upon the significance for .05
Article Details
References
ฉัตรชัย เสงี่ยมศักดิ์. (2557). สภาพความเป็นจริงและความคาดหวังของชุมชนในการจัดการศึกษา ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก องค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ทัศนีย์ กำเนิดสิงห์. (2555). สภาพที่เป็นจริงและความคาดหวังของผู้ปกครองที่มีต่อการดำเนินงาน ศูนย์พัฒนาเด็ก เทศบาลตาบลเขาชีจรรย์ อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
บัณฑิตา แสนประกอบ. (2556). ความคาดหวังของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนวัดธรรมนิมิตต์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญพลอย ขาเงิน. (2558). สภาพปัจจุบันและความคาดหวังของผู้ปกครองต่อการจัดการศึกษาปฐมวัย ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอบางซ้าย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ประสานและพัฒนาการจัดการศึกษาท้องถิ่น, สำนัก. (2551). คู่มือศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ : กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.
ปวิชญา ชัยสัตรา. (2559). ความคาดหวังของผู้ปกครองที่มีต่อการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนสาธิตเทศบาลนครระยอง (วัดตรีรัตนาราม) อำเภอเมืองระยอง จังหวัดระยอง. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
ประภาพรรณ ไชยวงษ์. (2545). “องค์การบริหารส่วนตำบลกับการจัดการศึกษา,” วารสารครุศาสตร์. 30(3) : 52.
ระพีพรรณ โต๊ะเมือง และสุริยะ เจียมประชานรากร. (2556). ความคาดหวังของผู้ปกครองต่อการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล อำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
วิดารัตน์ เจริญรูป. (2558). ความคาดหวังของผู้ปกครองต่อการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในเขตอำเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น, กรม. (2550). กฎหมาย ระเบียบ และหนังสือสั่งการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ : เสมาธรรม.
สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้.(2562). รายงานผลการติดตามการดำเนินงานตามมาตรฐานเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ประจำปี 2562. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
. (2559). มาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2559. กรุงเทพฯ : กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.
อมรรัตน์ โพธิ์เจริญ. (2556). ความคาดหวังของผู้ปกครองที่มีต่อการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของโรงเรียนวัดคู้เกษมสโมรสร (วิชัย-สายประชาสรรค์) สำนักงานเขตพื้นการศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา,
UNESCO, B. (2006). Positive discipline in the inclusive, learning-friendly classroom: A guide for teachers and teacher educators. In: UNESCO Asia and Pacific Regional Bureau for Education Bangkok.