Buddhist methods of learning management to develop learners according to the Tri-sikkha style
Main Article Content
Abstract
This academic article intended to present Buddhist methods of learning management to develop learners according to the Tri-sikkha style It is a learning management process that focuses on the development of physical, verbal, mental and intellectual development, ie discipline, determination, and correct problem solving. There are 4 steps as follows: 1. Searching stage (morality) to create discipline, faith, awareness, urging students to be ready to learn. 2. Linking stage (concentration) for learners to combine their mental powers. A firm mindset of listening, paying attention, paying attention to memorization, and appreciating the content the teacher has to offer. 3. Training stage (wisdom) using concentration, a determined mind to understand the problem. Find the root cause of the problem Solve problems correctly and in the right way 4. Applied stage (wisdom) learners learn, acquire wisdom and have a correct conception in that matter. Learning management according to the trisikkha principles At each step of the learning management, the teacher has the duty of being an ally to give advice on the right way that should lead the students to learn to achieve their learning objectives. In addition, Buddhist methods of learning management to develop learners according to the Tri-sikkha style emphasize the importance of being a good friend and the importance of society. An environment that supports learning.
Article Details
References
คณะกรรมการการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา, (2558). หลักสูตรการศึกษา พระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา พ.ศ. 2558 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 สาระการเรียนรู้พระพุทธศาสนา (วินัย) ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม, โรงพิมพ์ สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ
พระเทพโสภณ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต), (2547) .โรงเรียนวิถีพุทธ, กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุต.โต), (2537).พุทธวิธีแก้ปัญหาเพื่อศตวรรษที่ 21, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์สหธรรมิก จำกัด
เสฐียรพงษ์ วรรณปก,(2549) “มัชฌิมาปฏิปทา: สายกลางสองมิติ” ในคอลัมน์ ธรรมะใต้ ธรรมาสน์, หนังสือพิมพ์ข่าวสด, 24 กุมภาพันธ์ 2549.
สุวิทย์ มูลคํา และ อรทัย มูลคํา, (2545) .20 วิธีการจัดการเรียนรู้ : เพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและการเรียนรู้โดยการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง, กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์
บทความ พุทธวิธีในการสอน, พระนิมิตร กลิ่นดอกแก้ว,(2565). (ออนไลน์) แหล่งที่มา : https://www.gotoknow.org/posts/300538, วันที่ 26 พฤษภาคม 2565.
บทความ MACRO model : รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21,
ดิเรก วรรณเศียร, (2565). (ออนไลน์) แหล่งที่มา : https://regis.dusit.ac.th/images/news/1421308421_MACRO%20%E 0%B8%A3%E0%B8%B9%E0%B8%9B%E0%88%2021.pdf, วันที่ 27 พฤษภาคม 2565.