ICT LITERACY OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE SARABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study ICT literacy of school administrators under Saraburi Primary Educational Service Area Office 1 and 2) to compare ICT literacy. literacy) of school administrators under Saraburi Primary Educational Service Area Office 1 education level classification work experience the size of the school It is an exploratory research. The sample group was 278 civil servants teaching at schools in Saraburi Primary Educational Service Area Office 1 in the academic year 2022. Samples were determined using the Craigie and Morgan's ready-made tables. They were divided into groups according to the size of the educational institutions and by simple random sampling method. The research tools were A questionnaire on teachers' opinions toward ICT literacy of school administrators under the Saraburi Primary Educational Service Area Office 1. The confidence value was .0954. The statistics used in the research were mean, standard deviation. t-test, one-way ANOVA, and pairwise comparison using Scheffe's Multiple Comparison Method. Findings are as follows: 1) The results of the study on the level of teachers' opinions toward ICT literacy of school administrators under the Office of Saraburi Primary Educational Service Area 1, overall and each aspect, were at high levels. 2) The results of comparing the level of teachers' opinions toward ICT literacy of school administrators under the Office of Saraburi Primary Educational Service Area 1 found that government teachers teaching in educational institutions with Education and work experience are different. There were opinions towards ICT literacy of school administrators under Saraburi Primary Educational Service Area Office 1, overall and each aspect were not different and civil servants teaching in educational institutions of different sizes Overall and by side every aspect is different Except for the evaluation of data (Evaluate) is not different.
Article Details
References
กิตติศักดิ์ แสงทอง. (2560) .ปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการศึกษาของโรงเรียน มัธยมศึกษา อำเภอบางละมุง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
จิตตากานต วังคํา. (2555). การศึกษาสมรรถนะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของ
ผูบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสังกัด กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
นันธิดา ปฏิวรณ์ และคณะ. (2564). รูปแบบการพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษา ปริทรรศน์มจร,9,5 (กรกฎาคม-สิงหาคม 2564)
พัชรินทร์ หยกพิทักษ์โชค. (2561). การพัฒนาลักษณะเฉพาะของแบบวัดทักษะการรู้เท่าทันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารแห่งศตวรรษ ที่21 สำหรับนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา (ojed) คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 13,4 (ตุลาคม-ธันวาคม 2561)
ภูผาภูมิ โมรีย์ และคณะ(2561). โปรแกรมพัฒนาการรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของ ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา.วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น,14,2 (กรกฎาคม-ธันวาคม 2561)
ยูไฮนี บากา (2563). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
เรืองยศ พุทธิกุล. (2563). แนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต คณะเศรษฐศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ตามแนวคิดความฉลาดรู้ไอซีที (ICT literacy). คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. วารสารการบริหารและนวัตกรรม การศึกษา,3,3 (กันยายน-ธันวาคม 2563)
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย:
มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สมประสงค์ วงศ์ทันใจ. (2563). แนวทางการพัฒนาการรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ของ
ผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3.
บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
สำนักงานบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุรีรัตน์ รอดพ้น และคณะ. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารการบริหาร การศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร,9,35 (เมษายน-มิถุนายน 2564)
สุธน ศรีศักดิ์บางเตย. (2562). แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ใน
โรงเรียนพระแท่นดงรักวิทยาคาร. มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์,4,3 (กันยายน – ธันวาคม 2562)
