THE INFLUENCE OF THE ETHICAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS ON THE ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF TEACHERS IN SCHOOLS RATCHAVIPHA CONSORTIUM GROUP UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BANGKOK 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research are to 1) Study the ethical leadership level of school administrators, 2) Study the organizational commitment level of teacher civil servants, 3) examine the relationship between the ethical leadership level of school administrators and the organizational commitment level of teacher civil servants, and 4) investigate the influence of the ethical leadership level of school administrators on the organizational commitment level of teacher civil servants. The sample group consisted of 285 teacher civil servants from Ratchavipha Consortium School Group Under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2, selected using simple random sampling based on the table of Krejcie & Morgan (1970) and in proportion to the population of each school. The research instrument was a 5-level Likert scale questionnaire with a reliability index (Cronbach's alpha) of 0.90 for ethical leadership and 0.93 for organizational commitment. The statistical analyses used were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient, and Stepwise Multiple Regression Analysis. The findings were as follows: 1) The ethical leadership of educational administrators is high, both overall and in terms of specific aspects, including respect, responsibility, fairness, honesty, and trustworthiness, in that order.2) The commitment of government teachers to their organization is high, both overall and in terms of basic social commitment, emotional commitment, and organizational commitment, in that order. 3) There is a significant correlation between the ethical leadership of educational administrators and the commitment of government teachers to their organization, with a statistically significant correlation coefficient (r) ranging from 0.559 to 0.942, at a significance level of .01. 4) The ethical leadership of educational administrators has a significant influence on the commitment of government teachers to their organization, with a statistically significant coefficient of determination at a significance level of .01, and the ability to jointly predict organizational commitment of government teachers at 41.40%, including respect and responsibility, in that order.
Article Details
References
เกวลิน เมืองชู, จุติพร อัศวโสวรรณและธีระพงษ์ สมเขาใหญ่. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม
ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์ 6 (3): 76-77.
จิระวัฒน์ ตันสกุล. (2558). การพัฒนาโมเดลการวัดและโมเดลสมการเชิงโครงสร้างพหุระดับความผูกพันของครู. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร์ (2562). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ
ความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐในจังหวัดอุทัยธานี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ผาสุก สุมามาลย์กุล. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนเอกชนตามแนวคิดองค์การที่สร้าง
ความผูกพันของครูและนักเรียน. บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (2542, สิงหาคม 19). ราชกิจจานุเบกษา, 116 (74ก),
พิมพฤทธิ์ เที่ยงภักดิ์. (2565). รูปแบบการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารสิรินธรปริทรรศน์ 23 (1): 226-228
เลิศชัย สุธรรมานนท์. (2560). กลยุทธ์การบริหารทรัพยากรมนุษย์เพื่อองค์กรยั่งยืน. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.
สารชา พิมพาคุณ และถนอมวรรณ ประเสริฐเจริญสุข. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น
สุพัตรา สิทธิคงตั้ง. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารกับความผูกพันในองค์กรของครูโรงเรียนคริสเตียน สังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย เขตจังหวัดเชียงราย – เชียงใหม่. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ 13 (1): 178-182.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. (2565). การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ย้ายกรณีปกติ) ปี พ.ศ. 2566. แหล่งที่มา: http://www.sesao2.go.th/, 20 ตุลาคม 2565.
Dirks, K.T. and Ferrin, D.L. 2002. Trust in leadership: Meta-analytic findings and
implications for research and practice. Journal of Applied Psychology
(4): 611-628.
Heres, L. and Lasthuizen, K. 2010. ETHICAL LEADERSHIP: A VARIFORM UNIVERSAL PHENOMENON. Available Source: http://www.fsw.vu.nl/integriteit, October
, 2022.
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. 2007. The leadership challenge (4th ed.). Jossey-Bass.
Northouse, P.G. Leadership: Theory and practice. 4 th ed. Sage : Thousand Oaks, CA, 2007.
Neubert, M., Wu, C., and Roberts, J. 2013. The influence of ethical leadership and regulatory focus on employee outcomes. Business Ethics Quarterly 23 (2): 269-296.
Sergiovanni, T.J. 1992. Moral Leadership: getting to the heart of school improvement. Jossey-Bass Inc, San Francisco.
