Administrators’ Emotional Quotient Under Samutprakan Primary Educational Service Area Office 1 Administrators’ Emotional Quotient Under Samutprakan Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This article aims to study and compare the on the emotional quotient of school administrators. Samutprakan Primary School Education Service Area Office 1. Based on school size, academic status and work experience, the samples used in the study are as follows: Government teachers in schools in Samutprakan Primary School Education Service Area Office 1 used Krejcie and Morgan's sample comparison table to classify the samples. A total of 310 people used the simple random sampling method grouped by school size. The research tools included questionnaires. Use frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, T-value testing, one-way ANOVA for data analysis and a dual comparative analysis of cheffe methods.
Results of the research appeared as follows:
1. The overall level of teachers’ opinions toward the emotional quotient of school administrators In general, the report is at a very high level, except for motivating yourself to be at the highest level.
2. Teachers working in schools of different sizes. There were opinions on the emotional quotient of school administrators overall and each aspect was not different.
3. Teachers with different academic backgrounds. There were opinions on the emotional quotient of school administrators overall and each aspect were not different except self-control. The aspect of understanding the feelings of others social skills. The difference was found to be statistically significant at the .05 level.
4. Teachers with different work experiences. There were opinions on the emotional quotient of school administrators overall and each aspect were not different except self-control and understanding other people's feelings The difference was found to be statistically significant at the .05 level.
Keywords: Emotional intelligence, School administrators, Emotional Intelligence of School Administrators
Article Details
References
ชาปิยา สิมลา. (2563). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารกับคุณภาพชีวิตในการทำงานของ
ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. ปริญญาศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทักษอร ฝึกวาจา. (2559). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารโรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา
ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นิดา แซ่ตั้ง. (2555). ความฉลาดทางอารมณ์ และความฉลาดในการเผชิญอุปสรรคที่มีผลต่อ
การทำงานของพนักงานธนาคารไทยพานิชย์ในกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์
บริหารธุรกิจมหาบัณฑิตสาขาการจัดการ.มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ.
รายงานการประเมินภายนอกรอบสี่ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม.
สมุทรปราการ: โรงเรียนอนุบาลวัดพิชัยสงคราม 6, 2560
สุภาวดี วุฒิรัตน์. (2561).ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา
กับการดำเนินงานด้านบุคคลของสถานศึกษา อำเภอไทรน้อย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 2.งานนิพนธ์.หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.คณะศึกษาศาสตร. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุไรวรรณ ชูมี. (2561). การศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้
ของครูผู้สอน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 1.การค้นคว้าอิสระ.หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี
ภาษาต่างประเทศ
Bar-On, Reuven., and James Parker D.A. The Handbook of Emotional Intelligence.
San Francisco: Jossey – Bass. 2000, 108
Cooper, Robert K. and Sawaf, Ayman. Excuetive EQ intelligence in Leadership
and organization .New York : Berkly Publishing Group. 1997, 125.
Daniel Goleman, Primal leadership: Unleashing the Power of Emotional
Intelligence (Boston: Harvard way, Massachusetts,2013), 142-143
Peter Salovey and John D. Mayer, Emotional Intelligence Imagination Cognition
and Personality (New Jersey: McGraw-Hill, 1997), 11