FORMATIVE LEADERSHIP OF PRIVATE SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER SAMUTSAKHON PROVINCIAL EDUCATION OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the formative leadership of private school administrators under Samut Sakhon Provincial Education Office, and 2) to compare the formative leadership of private school administrators under Samut Sakhon Provincial Education Office based on teachers’ opinions classified by gender, education level, work experience and school size. This research is a quantitative research by using the formative leadership theory of Ash and Persall (2007).The research sample group consisted of 254 teachers. The research instrument was a questionnaire. The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD.
The results of the research were as follows:
1) The formative leadership of private school administrators under Samut Sakhon Provincial Education Office in overall and particular aspects were at a high level. The highest mean was the aspect of Innovation and Technology followed by Communication, Trust, Change Management, Relating, Team Learning, Negotiating, Time management, Decision, and Service mind.
2) The opinions of teachers based on gender and education level were not statistically significant, while teachers’ opinions classified by work experience and school size were statistically significant at the .05 of significance.
Article Details
References
กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์.(2555).โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร
สถานศึกษาอาชีวศึกษา.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต,สาขอการบริหารการศึกษา,บัณฑิตวิทยาลัย,มหาวิทยาลัยของแก่น.
ขวัญฤทัย ภู่สาระ (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร
สถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1.วิทยานิพนธ์ ค.ม. พระนครศรีอยุธยา:มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนครศรีอยุธยา.วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์ ปีที่ 21 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2562) หน้า 51-60
จุฑาธิปต์ ทัพไทย.(2560). ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาล
สามเสน (สลากกินแบ่งรัฐบาลอุปถัมภ์) สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร.การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณิชาภา พรมไชยา. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหาร
โรงเรียนเอกชนในเขตบางกะปิ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม ปีที่ 18 ฉบับที่ 2
เดือนพฤษภาคม – สิงหาคม หน้า 156-164
ดวงแข ขำนอก. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 6. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา).
ไพรฑูรย์ สินลารัตน์.(2554).ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ.กรุงเทพฯ: โกลเด้นบุ๊ค
มณฑา ศิริวงษ์. (2559). ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู
อําเภอองครักษ์ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก.รายงานการศึกษา
อิสระ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยปทุมธานี
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรสาคร.(2564).แบบสรุปผลการนิเทศติดตามเพื่อ
ส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเอกชน.สืบค้นเมื่อ
ตุลาคม 2564 ,สืบค้นจากskn-peo.go.th
Ash & Persall . 2007. The New Work of Formative Leadership.
Stamford University Birmingham: Alabama. U.S.A.
