SUPER LEADERSHIP OF SCHOOL ADIMINISTRATORS UNDER NONTHABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the super leadership of school administrators under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 1, and 2) to compare opinions of teachers about super leadership of school administrators under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 1, classified by gender, education level, work experience, and school size. This research is a quantitative research by using the super leadership theory of Manz & Sims (2001).The research sample group consisted of 297 teachers. The research instrument was a questionnaire. The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD.
The results of the research were as follows:
1) the super leadership of school administrators under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 1 was at a high level in overall and in particular aspects, ranking from the highest to the lowest mean: Promote self-leadership trough teamwork followed by Model self-leader, Facilitate self-leadership culture, Facilitate self-leadership through reward and constructive reprimand, and Become a self-leader,and Create positive thought patterns, except Self-set goals was at a moderate level.
2) The opinions of teachers on the super leadership of school administrators under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 1, classified by gender, education level, work experience in overall were not different, but the opinions were classified by school size with a statistical significance at .01 level.
Article Details
References
กัลยา อินทรีย์. (2556). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี เขต 2 . งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์,มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธิดารัตน์ เอี่ยมเซี่ยม .(2565).ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 .วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 มกราคม-เมษายน 2565 หน้า 102-110
บดินทร์ วรรณเกตุ. (2556). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ระยอง เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์,มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภารดี อนันต์นาวี. (2557). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5).
ชลบุรี: มนตรี จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2553). หลักสูตรผู้นำที่ีมีประสิทธิภาพ
(Effective Team Leader). กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาข้าราชการพลเรือน สำนักงาน ก.พ.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (2553). การจัดการนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร ฉบับปรับปรุง.
พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สายใจ ชูฤทธิ์. (2561). การศึกษาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการ
รับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. งานนิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์,มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎ์ธานี.
สุกัญญา สุวรรณดี. (2559).ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ฉะเชิงเทรา เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์,มหาวิทยาลัยบูรพา.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Manz, C., & Sims, H. P. (2001). The new superleadership: Leading others to lead themselves. Berrett-Koehler Publishers.
Yukl. G. A. (2002). Leadership in Organizations. Upper Saddle River:
Prentice Hall.
