INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS THAT AFFECTS COMPLIANCE WITH TEACHING PROFESSIONAL STANDARDS IN PERFORMANCE UNDER THE OFFICE OF SAMUT SAKHON PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study 1) the level of innovative leadership of school administrators under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office, 2) the level of compliance with professional standards of teacher performance under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office, and 3) the innovative leadership of school administrators affecting the compliance with professional standards of teacher performance under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office. The sample consisted of 340 school administrators and teachers under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office. Data collection was carried out using a questionnaire. Data analysis was performed using a statistical software package to calculate frequency, percentage, mean, and standard deviation. Stepwise Multiple Regression Analysis was used to analyze the data.
The research findings revealed that:
1) The overall level of innovative leadership of school administrators under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office had a high mean score. Considering each aspect, the highest mean score was found in the aspect of information coordination, followed by broad vision, while the lowest mean score was in the aspect of seeking opportunities for utilization.
2) The overall level of compliance with professional standards of teacher performance under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office had a high mean score. Considering each aspect, the highest mean score was found in the aspect of serving as a good role model for students, followed by consistently engaging in academic activities related to professional development, while the lowest mean score was in the aspect of seeking information for development.
3) The innovative leadership of school administrators significantly affected compliance with professional standards of teacher performance under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office at the .01 level, and it could predict compliance with professional standards of teacher performance under the Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office by 69.7%.
Article Details
References
กุลชลี จงเจริญ. (2561). เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 12 ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม ชุดวิชา 23728 นวัตกรรมการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ไกรฤกษ์ มุขพันธ์. (2558). การปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา ฉบับพิเศษ “ก้าวสู่ทศวรรษที่ 2 ของวิทยาลัยนครราชสีมา”.
ขวัญชัย ปัจจัยตา. (2554). การศึกษาการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครูของข้าราชการครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มหาสารคาม เขต 3. วิทยานิพนธ์ (การบริหารการศึกษา).จันทบุรี:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นเรศ ล้ำเลิศวัฒนา.(2566). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแพร่.วารสารศึกษาศาตร์ คณะศึกษามหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
ปิยาภรณ์ พลเสนา และพนายุทธ เชยบาล. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์.
เวียงวิวรรธน์ ทำทูล. (2557). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งต่อองค์การขีดสมรรถนะสูงของโรงเรียน. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ขอนแก่น : มหาวิทยาลัย ขอนแก่น.
ศราวุฒิ การีรัตน์และชัยยนต์ เพาพาน. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ กระทรวงวิทยาศาตร์. (2547). การจัดการนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร. กรุงเทพฯ:สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการ คุรุสภา. (2556). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีทางการศึกษา (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562.กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการ คุรุสภา.
สุจิตรา หนูงาม. (2562). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเตรียมอุดมพัฒนาการ นนทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
อรรถวุฒิ ดีนอก. (2560). การปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครูในเครือข่ายการศึกษาบ้านใหม่. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Weberg, D. (2013). Innovation leadership behaviors: Starting the complexity journey. Burlington, NJ: Jones & Bartlett Learning.
