TEACHER'S NEED ASSESSMENT CONCERNING THEIR WORK MOTIVATION IN NAWAMIN SCHOOLS GROUP UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BANGKOK 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The main purpose of this study were 1) To analyze the current state of work motivation among teachers In Nawamin Schools Group. 2) To analyze the desired state of work motivation among teachers In Nawamin Schools Group. 3) To evaluate and prioritize the motivational needs of teachers In Nawamin Schools Group. The sample used in the research were 250 teachers form schools in Nawamin group schools under the secondary educational service area office Bangkok 2. The researcher has determined the sample size. (Sample size) from the formula for checking the eye size of Yamane customers (1973) by examining the entire sample with a confidence value of 95% or an error of 0.05. The tool used for collecting data is a 5-level rating scale questionnaire by studying The Needs Assessment of teachers for motivation in 3 sides. The statistics used are frequency, percent (%), average (), standard deviation (S.D.), and the modified priority need index (PNIModified).
The results were found that 1) The overall of the modified priority need index (PNIModified ) were 0.20- 0.26. The highest modified priority need index (PNIModified) score was the school administrators’ role (PNIModified = 0.26) The happiness at work (PNIModified = 0.22) and followed by the work motivation (PNIModified = 0.20)
Article Details
References
กาญจนา คล่องแคล่ว. (2555). การพัฒนากลยทธ์การสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางในจังหวัดกําแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กำแพงเพชร : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ณรงค์วิทย์ แสนทอง. (2544). การบริหารทรัพยากรมนษย์สมัยใหม่. กรุงเทพมหานคร: เอชอาร์เซ็นเตอร์
นูรียะห์ หะแว. (2564). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
วัชริศ เจริญกุล. (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนบ้านยางสูง. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สุพานี สฤษฎ์วานิช (2549). พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่ : แนวคิดและทฤษฎี. กรุงเทพมหานคร : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สุระชัย เอี่ยมสะอาด. (2557) การใชอำนาจของผู้บริหารโรงเรียนหัวหินวิทยาคม. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษา ศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2542). พฤติกรรมผู้นำทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพาณิ
อุทัยวรรณ ศรีรัตน์. (2562). การเป็นโรงเรียนแห่งความสุขของโรงเรียนชุมชนบ้านหนองฝ้าย. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Eisenberg, N. and Neal. (1979). Childern’s moral reasoning about their own spontaneous prosocial behavior. Development psychology, 15(2) : 228-229.
Herzberg, Frederick. (1959). The Motivation to work. New York: John Wiley and Sons.
Herzberg, Frederick. (1982). The Motivation to Work (2nd ed). New York: John Wiley & Sons.
Manion, J. (2003), Joy at work: Crearing a positive work place. Joursal of Nursing Administration, 33(12): 652-655.
Organ. (1987). Organizational Citizenship Behavior: The Good Soldier Syndrome. Massachusetts: Lexington.
Sharon S. Andrew. (2011). S.M.I.L.E.S.: The Differentiating Quotient for Happiness at Work. (Online). http://www.happiestminds.com/whitepapers/smiles-differentiating-quotient-for-happiness-at-work.pdf. February 8 2024
Taro Yamane. (1973). Statistics: an introductory analysis. New York: New York: Harper & Row
