A STUDY OF COMPONENTS OF LEARNING MANAGEMENT SKILLS OF TEACHER
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was to study the components of learning management skills teachers by using a documentary research which can divided into two steps. Step 1: Study theoretical concept and related research, totaling 10 sources. Step 2: Assess the appropriateness of the components of learning management skills of teachers by five experts. The tools used in the research include a documents synthesis and questionnaire with a 5-level rating scale. The statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean, and standard deviation. The research results found that teachers' learning management skills composed five components, which can be ordered from highest to lowest frequency as follows: 1) Curriculum development 2) Learning design 3) Organizing teaching activities 4) Use of learning media and 5) Measurement and evaluation
Article Details
References
_______.(2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 – 2570. กรุงเทพฯ: โรงพิมชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสถาลาดพร้าว.
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2562). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนา ธุศรีวรรณ. การพัฒนารูปแบบการชี้แนะเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูระดับมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชา หลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2562.
พิณสุตา สิริธรังศรี. (2560). กลยุทธ์การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21 . มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. กรุงเทพฯ.
วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่21.กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิวงศ์.
วราจิตร พรมเกตุ. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำครูด้านการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสำหรับครูกลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียน
มัธยมศึกษาขนาดใหญ่ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สงกรานต์ รัตนแสงศร. (2563). การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศของครูผู้สอน โรงเรียนบ้านนาวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 11 จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สุราษฎร์ธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. รายงานสภาวะการศึกษาไทย ปี 2557/2558 จะปฏิรูปการศึกษาไทย ให้ทันโลกในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ, 2558.
อมรา เขียวรักษา. (2554). ตำราการพัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตร์ในท้องถิ่น โครงการจัดทำตำราและงานวิจัยเฉลิมพระเกียรติ 84 พรรษา พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคตะวันออกเฉียงเหนือ พุทธศักราช 2554. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เอกรินทร์ สี่มหาศาล. (2552). กระบวนการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา แนวคิดสู่ปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2553). หลักการสอน (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
Cooper, J. D. 2010. “Collective Efficacy, Organizational Citizenship Behavior, and School Effectiveness in Alabama Public High Schools.” (Order No. 3422943). Retrieved ProQuest Dissertations & Theses Global. (758397304), from https://search.proquest.com/docview/758397304?accountid=44377
Hough, J. B. and Duncan, K. (1970). Teaching description and analysis. Addison- Westlu.
Likert, Rensis. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York: Wiley & Son
