THE ROLE OF SCHOOL ADMINSTRATORS IN LEARMING LOSS RECOVERY UNDER THE SUPERVISION OF NONTHABUIR PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to study, 1) Study teachers' opinions on the role of school administrators in learning recovery under the Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2 2) compare teachers' opinions on the role of school administrators in learning recovery under the Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2 By gender, education level, work experience, and school size 3) Study on ways to promote learning recovery of school administrators under the Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2. The findings revealed that 1) The overall role of school administrators in reviving learning recession was rated at a high level in all aspects. The highest average was for the role in ensuring safety and morale, followed by fostering a positive attitude towards learning, developing and connecting digital media resources, empowering teacher and staff development, designing new learning methods, promoting participation in learning management, and enhancing learning through technology, respectively 2) Comparative results showed no significant difference in opinions on the role of school administrators between teachers of different genders and educational levels. However, teachers with varying experiences and school sizes had significantly different opinions at the .05 level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการและกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (2565). รายงานใหม่ชี้เด็กในเกือบทุกประเทศเผชิญการเรียนรู้ถดถอยเนื่องจากโควิด-19. เข้าถึงเมื่อ 5 ตุลาคม 2566, เข้าถึงได้จาก https://www.eef.or.th/news-report-covid19
ฉวีวรรณ อินชูกุล.(2566). การบริหารจัดการโรงเรียนประถมศึกษาในสถานการณ์ปกติใหม่. วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค. 9,3 (กันยายน– ธันวาคม. 2566): 459-460
นันทิยา นุ่นจุ้ย และกัลยมน อินทุสุต. (2565). การบริหารจัดการศึกษาในสถานการณ์โควิด-19 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
นิตยา หงษ์ขุนทด,บรรจบ บุญจันทร์ และอริสา นพคุณ. (2567). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาในยุคปกติใหม่. ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ปิยาภรณ์ พูลชัย.(2565) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
พัชนียา ราชวงษ์ และ อำนวย ทองโปร่ง. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคปกติใหม่ (New Normal) ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1.บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
พัชรี เครือรัตน์ และ เอกชาตรี สุขเสน. (2566). ภาวะผู้นำในยุคปกติถัดไปของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
มนตรี วิชัยวงษ์,เริงวิชญ์,นิลโคตร,วัยวุฒิ บุญลอย และธีรังกูร วรบำรุงกุล. (2566). สถานการณ์นิวนอร์มอลกับการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม บนฐานทุนทางสังคม“บ้าน วัด โรงเรียน”. คณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
ยุทธชาต นาห่อม.(2564). การบริหารสถานศึกษา บนฐานความปกติใหม่. บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์, สุภมาส อังศุโชติและอัจฉรา ชำนิประศาสน์. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและเทคนิค การใช้ SPSS ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
ศิริกุล แสงศรี และ นงลักษณ์ ใจฉลาด. (2565). การศึกษาการพัฒนาสมรรถนะครูตามสถานการณ์แพร่เชื้อไวรัส โคโรน่า (Covid-19) ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 1. บริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ศรุตตา แววสุวรรรณ และ อุไร สุทธิแย้ม. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. บริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2565). การศึกษาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ์โควิด-19 : สภาพการณ์ บทเรียน และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. เข้าถึงเมื่อ 25ตุลาคม 2566, เข้าถึงได้จาก https://online.fliphtml5.com.
เอกฤทัย ชัยลิ้นฟ้า และพชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2565). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้วิถีชีวิตใหม่สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. การบริหารและพัฒนาการศึกษา.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
