THE CORE COMPETENCIES OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING THE PERFORMANCE EFFICIENCY OF TEACHERS UNDER CHACHOENGSAO PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study 1) levels of the core competencies of school administrators 2) levels of the performance efficiency of teachers 3) the relationship between the core competencies of school administrators and the performance efficiency of teachers 4) the core competencies of school administrators affecting the performance efficiency of teachers. The samples of the research were 313 teachers under Chachoengsao primary educational service area office 1. The research instrument was a questionnaire with a reliability of .97. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, Pearson's coefficient of correlation coefficient and Stepwise multiple regression analysis. The research results were as follows: 1) The overall level of the core competencies of school administrators was high, with mean scores ranging from high to low in the following categories: teamwork, self-development, achievement and good service. 2) The overall level of the performance efficiency of teachers was high, with mean scores ranging from high to low in the following categories: building relationships with parents and communities, teachers' duties and learning management. 3) The core competencies of school administrators and the performance efficiency of teachers under Chachoengsao primary educational service area office 1, had the highest level of positive correlation, with the statistical significance of .01. 4) Four terms of the core competencies of school administrators are teamwork, self-development, good service and achievement, with a statistical significance of .01. They could be used to predict at 95.10 %. It could be written in the predictive equation form of the standard score as follows: Z'Y = .019Z4 + .012Z3+ .018Z2 + .022Z1
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ.. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กิ่งกาญจน์ เปสาโก. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครูของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ฉัตรวีรยา ธนัชชาอัครสิริ. (2562). สมรรถนะของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ
ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10, วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10 (1), 781-798.
ฐิติณัฐ ปรุงชัยภูมิ. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษากับประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
ณรงค์ชัย บุญประเสริฐ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). การศึกษาไทย 4.0: การศึกษาไทย 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
โรงเรียนวัดทด(เชิดอุดมรัตนราษฎร์บำรุง). (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา พ.ศ.2566. ฉะเชิงเทรา: โรงเรียนวัดทด(เชิดอุดมรัตนราษฎร์บำรุง)
โรงเรียนสุเหร่าคลอง 18. รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา พ.ศ.2566. ฉะเชิงเทรา: โรงเรียนสุเหร่าคลอง 18
โรงเรียนสุเหร่าคลอง 20(เลาะหมุดหวังประชานุกูล). (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา พ.ศ.2566. ฉะเชิงเทรา: โรงเรียนสุเหร่าคลอง 20(เลาะหมุดหวังประชานุกูล)
โรงเรียนแสมขาววิทยาคาร. (2566). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา พ.ศ.2566. ฉะเชิงเทรา: โรงเรียนแสมขาววิทยาคาร
วริษา ฮวดศรี. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 จังหวัดฉะเชิงเทรา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
วิชิต แสงสว่าง. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการเตรียมคนไทย 4.0 ของโรงเรียนในสังกัดสำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14 (1), 219-231.
สินธะวา คามดิษฐ์. (2560). ประเทศไทย 4.0 การศึกษาไทย 4.0 ในการประชุมการจัดการเรียนรู้ Education 4.0 วไลยอลงกรณ์โมเดล. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. ฉะเชิงเทรา: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1
______. (2563). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560–2579. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
Best & Kahn James V. (1993). Research in Education (7th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research
Activat tes. Educational and Psycbological Measurement, 30 (3), 607-610.
Sydanmaanlakka, P. (2003). Intelligent leadership and leadership competencies: Developing a leadership framework for intelligent organizations. Doctoral Dissertation, Helsinki University of Technology, Helsinki, Finland.
