WORKFORCE DIVERSITY MANAGEMENT IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND ITS IMPACT ON THE WORK EFFECTIVENESS OF MODERN TEACHERS UNDER THE SURIN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) examine the level of workforce diversity management in educational institutions by school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 1; (2) assess the level of work effectiveness among modern teachers under the Surin Primary Educational Service Area Office 1; (3) analyze the relationship between workforce diversity management and the work effectiveness of modern teachers; and (4) identify the aspects of workforce diversity management that significantly impact teachers' work effectiveness under the Surin Primary Educational Service Area Office 1. The research findings were as follows: 1)The overall and specific aspects of workforce diversity management in educational institutions, as perceived by school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 1, were at a high level. 2) The overall and specific aspects of work effectiveness of modern teachers under the Surin Primary Educational Service Area Office 1 were at a high level. 3) The study revealed a significant positive correlation between workforce diversity management in educational institutions and the work effectiveness of modern teachers under the Surin Primary Educational Service Area Office 1, with a correlation coefficient () of 0.882 at the 0.01 significance level. 4)The overall workforce diversity management in educational institutions was found to significantly predict the work effectiveness of modern teachers at the 0.05 significance level, with a predictive power of 82.60%. Among the factors, retention of quality personnel had the strongest impact on teachers' work effectiveness. The predictive relationship can be expressed in the following regression equation:
Article Details
References
จีราพร นักปราชญ์, & เสาวนีย์ สิริสุขศิลป์. (2559). การบริหารความหลากหลายของบุคลากรในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย 6, 2 (กรกฎาคม - ธันวาคม 2559): 2-3.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2541). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: เทพเนรมิตการพิมพ์.
ฌิชนก กล่อมจิต. (2564). ผลกระทบของการบริหารความหลากหลายของบุคลากรประสิทธิภาพของทีมกับความพึงพอใจในงาน ผลการปฏิบัติงานและเจตนาการลาออกของบุคลากรองค์การมหาชน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
บุญศรี พรหมมาพันธุ์. (2561). เทคนิคการวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: บริษัทวังอักษร จำกัด.
ปาริชาติ เยพิทักษ์. (2559). กลยุทธ์การสื่อสารเพื่อลดความขัดแย้งในองค์การที่มีความหลากหลาย
ของช่วงวัยทำงาน. วารสารนักบริหาร, 36(2), 80-91.
พงศพิษณุ ตางจงราช. (2564). รูปแบบการบริหารจัดการความหลากหลายของบุคลากรใน
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23 (1), 205-218.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้งที่ 1) กรุงเทพฯ:
มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
ศิริพงศ์ สมพีรพันธุ์. (2560). กระบวนการจัดการทรัพยากรมนุษย์ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของพนักงานสหกรณ์ภาคการเกษตรในจังหวัดนครราชสีมา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษ (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กระทรวงศึกษาธิการ. https://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1540-file.pdf
สุวิมล ติรกานันท์. (2557). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อนันต์ สุนทรา เมธากุล, & สุมนา จรณะสมบูรณ์. (2561). องค์ประกอบสำคัญของการจัดการความ
หลากหลายในการปฏิบัติงาน:การศึกษาเชิงคุณภาพ.วารสารพัฒนาสังคม,20(1),119-140.
Becker, K. L. (2020). Effectiveness of age diversity in teams: The role of team-based
psychological safety and task complexity. Journal of Applied Psychology, 105(8), 766-781.
Fullan, M. (2021). The right drivers for whole system success. Center for Strategic
Education.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and
practice (9th ed.). McGraw-Hill.
Inegbedion, H. (2020). Impact of diversity management and work team
effectiveness on organizational performance. SAGE Open, 10(3), 1-13.
Stone, D. L., & Deadrick, D. L. (2015). Challenges and opportunities affecting the
future of human resource management. Human Resource Management Review, 25(2), 139-145.
Stronge, J. H. (2018). Qualities of effective teachers (3rd ed.). ASCD.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper & Row.
