THE GUIDELINES OF AN ADMINISTRATIVE SYSTEM FOR THE ENGLISH PROGRAM OF ANUBAN UTTARADIT SCHOOL

Main Article Content

กำไลทิพย์ จูเจียม
ชลายุทธ์ ครุฑเมือง
สุรเชษฐ์ บุญยรักษ์

Abstract

The objectives of this research were 1) to study the current and desired conditions of Administrative System for the English Program of Anuban Uttaradit School 2) to study the guidelines for the management of Administrative System for the English Program of Anuban Uttaradit School. 3) To evaluate the guidelines of an administrative system for the English program of Anuban Uttaradit School. The research finding was as follows. 1. The current and desired conditions of Administrative System for the English Program of Anuban Uttaradit School. When considering to each aspect, sort by the high PNImodified to low was as follows: The average of the current academic management was 3.98, while the desired average for academic management was 4.79 and the PNImodified value was 0.170. The average of the current budget management was 3.93, while the desired average for budget management was 4.71 and the PNImodified value was 0.167. The average of the current budget management was 3.98, while the desired average for personnel management was 4.76 and the PNImodified value was 0.163 and the last was the average of the current general management was 4.01, while the desired average for personnel management was 4.77 and the PNImodified value was 0.160. 2. The guidelines for the management of Administrative System for the English Program of Anuban Uttaradit School found in 4 dimensions of manage in academic management, personnel management, budget management and general management. 3. The evaluation of the guidelines for the Administrative System for the English Program of Anuban Uttaradit School, based on the average suitable rating, was 4.65, the highest, while the average possible rating was 4.35.

Article Details

Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). นโยบาย หลักเกณฑ์ และวิธีการ การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษแนบท้ายคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ วก 1065/2544 ลงวันที่ 9 ตุลาคม 2544. (ออนไลน์) ได้จาก http://english.obec.go.th/english/2013/index.php/th/component/attachments/

download/189

ฐิติกา เสนาจิตต์. (2560). สภาพการดำเนินงานตามโครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (Mini English Program : MEP) : กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดสงขลา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 11(24), 74-80.

ทรรศน ธีระจารี. (2563). แนวทางการบริหารงานวิชาการโครงการห้องเรียนสองภาษาของ โรงเรียนในจังหวัดอุทัยธานี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

บรรดร สุราราช. 2563. โครงการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (EP) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. 15 สิงหาคม 2563.(ออนไลน์) ได้จาก :https://sesa.obec.go.th/index.php?name=project&file=detail&id=2203 สืบค้นเมื่อ วันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2566.

มัทนี คิดว่อง. (2564). สภาพและแนวทางการบริหารโรงเรียนสองภาษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยพะเยา.

รวีวรรณ นันทพันธ์. (2563). ยุทธศาสตร์การบริหารโรงเรียนสองภาษา: กรณีศึกษาโรงเรียนเทศบาลตำบหัวทะเล อำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

สัมฤทธิ์ จิตรเกษม. (2560). การศึกษาสภาพปัญหาการดำเนินงานของโรงเรียนสองภาษาใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยพะเยา.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น = Needs assessment research. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : ธรรมดาเพรส

โสภณา เศวตคชกุล. (2563). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการโรงเรียนสองภาษา หลักสูตรไทย-อังกฤษ สังกัดกรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.

โสภิต ฉายะสถิตย์. (2562). รูปแบบการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสองภาษาใน ประเทศไทย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.

อำไพวรรณ โทณะวณิก. (2549). รูปแบบการจัดการโรงเรียนระบบสองภาษาระดับประถมศึกษาในประเทศไทย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.