THE RELATIONSHIP BETWEEN INNOVATIVE LEADERSHIP OF EDUCATIONAL ADMINISTRATORS AND TEACHER'S COMPETENCIES UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BANGKOK 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are: 1) To study the innovative leadership of school administrators and the teachers’ teaching competencies under the Secondary Educational Service Area Bangkok 1. 2) To study the relationship between the innovative leadership of school administrators and the teachers’ teaching competencies under the Secondary Educational Service Area Bangkok 1. The sample consisted of 357 participants, with the sample size determined using Cohen's table. The sampling method involved cluster sampling and simple random sampling proportional to the size of the schools. The research instrument used was a questionnaire, and the statistical methods employed included frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's Product-Moment Correlation Coefficient.analyzed using statistical methods including frequency, percentage, mean and standard deviation (Pearson’s product moment correlation coefficient ) The research findings were as follows:1)The innovative leadership of school administrators and the teachers’ teaching competencies under the Secondary Educational Service Area Bangkok 1, were, overall, at the highest level. 2)The innovative leadership of school administrators and the teachers’ teaching competencies under the Secondary Educational Service Area Bangkok 1 was indicated positive with correlation at level as high with statistically significant at the .01
Article Details
References
กรชนก สุตะพาหะ. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดนนทบุรี. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 15 (29), 100-111.
กรรณิกา โกสันเทียะ. (2562). การศึกษาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตอําเภอเมือง จังหวัดปทุมธานี. บัณฑิตวิทยาลัย : วิทยาลัยครูสุริยเทพ มหาวิทยาลัยรังสิต.
กระทรวงศึกษาธิการ.(2559). คู่มือการประชุมเชิงปฏิบัติการชี้แจงแนวทางการดำเนินงานโครงการโรงเรียนประชารัฐ โครงการสานพลังประชารัฐด้านการศึกษาพื้นฐานและการพัฒนาผู้นำ .วันที่ 2-4 พฤษภาคม 2559.
กุลชลี จงเจริญ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. ในประมวลสาระชุดวิชา นวัตกรรมการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ หน่วยที่ 12. นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี.
จุฑาทิพย์ ชนะเคน. (2559). การศึกษาคุณลักษณะภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
จุฑารัตน์ ชุ่มประดิษฐ์. (2556). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะครูใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นิลรัตน์ โคตะ. (2558). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูผู้สอนระดับประถมศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนรู้ด้านการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประยูร บุญใช้. (2560). สมรรถนะการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของครูประถมศึกษา. วารสารเซนต์จอห์น.20 (28),240-258.
พรสุดา ประเสริฐนู. (2564). การพัฒนาแนวทางการสร้างทีมงานสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ภัทนิดา จันทนุกูล(2563). ศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษามีความสัมพันธ์เชิงบวกกับสมรรถนะเชิงสร้างสรรค์ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ภูมิประสิทธิ์ ไชยบาล (2566).ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยพะเยา
วัชรพงศ์ ทัศนบรรจง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผล ของสถานศึกษาในโครงการโรงเรียนประชารัฐสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
วิราวัลย์ ศรีกระทุ่ม. (2555). ความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับบทบาทผู้บริหารโรงเรียนในการส่งเสริม การจัดการเรียนรู้ของครู โรงเรียนสังกัดสานักงานเขตบึงกุ่ม กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). การจัดการนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
_______. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
องค์อร ประจันเขตต์. (2557, มกราคม - เมษายน). องคก์รแห่งนวตักรรมการศึกษาทางเลือกใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารพยาบาลทหารบก, 15 (1), 45 - 51.
อนันต์ เถื่อนเนาว์. (2561). บทบาทของครูกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติครั้งที่ 2 “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018”(30 พฤศจิกายน หน้า 937-943). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
อมรรัตน์ เดชะนอก (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(9), 1-15.
