OUTCOME OF STORY TELLING ACTIVITY MANAGEMENT OF BIG BOOKS ON CREATIVITY OF EARLY CHILDHOOD STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study and compare creativity of early childhood who experienced story telling activity management of big books, before and after implementing the activities. The sample consisted of 28 second year kindergarten students whose ages were between 4-5 and studied in the second semester of Academic Year 2563 B.E. in Banumjan School, Amphoe Prachaksinlapakhom, Udon Thani Province, under the jurisdiction of Udon Thani Primary Educational Service Area Office 2. The research tools were 32 Story Telling Activity Management of Big Book plans and an evaluation form of 10 items on creativity of early childhood students with the IOC value of 1.00 in all items. The statistics included mean, standard deviation, and t-test Dependent Sample. The research findings were as follows: 1) The creativity of early childhood students who experienced the story telling activity management of big books was continuously developed at a high level. 2) The comparison of creativity of early childhood students before and after the implementation of story telling activity management was statistically different at .01 level of significance.
Article Details
References
จันทิมา นิสภาและชลาธิป สมาหิโต. (2560). การใช้กิจกรรมละครสร้างสรรค์ผ่านการเล่า
นิทานไม่จบเรื่องเพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มและความคิดละเอียดลออของเด็กปฐมวัย.
วารสารออนไลน์บัณฑิตศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยรามคำแหง. ที่มา :
http://www.edu journal.ru.ac.th/index.php/
abstractData/viewIndex/2038.ru สืบค้นเมื่อ 10 พฤศจิกายน 2563.
ชลธิชา ชิวปรีชา. (2554). ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปะด้วยใบตอง.
บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นิภาพร คำโพธิ์. (2558). การใช้หนังสือเล่มใหญ่สองภาษาเพื่อพัฒนาความสามารถทางการอ่านของ
เด็กปฐมวัย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยชียงใหม่.
พัสนีย์ ไตรภู่. (2557). การพัฒนาพฤติกรรมการสื่อสารของเด็กปฐมวัยโดยการจัดทำหนังสือเล่มใหญ่ โรงเรียนอนุบาลสมศกุลนา กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
เพ็ญจันทร์ บุพศิร. (2560). การพัฒนาพฤติกรรมการรู้หนังสือขั้นต้นของเด็กปฐมวัย โดยใช้การจัดกิจกรรมการทำหนังสือเล่มใหญ่ โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลคลองสาม จังหวัดปทุมธานี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
วนิดา ฉิมมาลี. (2556). การพัฒนาการจัดประสบการณ์การเล่านิทานด้วยหนังสือเล่มใหญ่เพื่อพัฒนาความมีระเบียบวินัยของเด็กอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านพนมดิน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
วรเกียรติ ทองไทย. (2553). ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่าเรื่องจากหนังสือภาพ. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาบันราชานุกูล. (2557). การเตรียมความพร้อมทักษะพื้นฐานด้านการอ่านในเด็กปฐมวัย (Pre-reading skills). :โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สาวิกาพร แสนศึก. (2560). ศึกษาผลการใช้กิจกรรมวาดภาพประกอบการเล่านิทานที่มีต่อพัฒนาการความคิดคล่องแคล่ว ความคิดริเริ่ม และความคิด ละเอียดลออของเด็กปฐมวัย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2559). การคิดเชิงสร้างสรรค์ หนังสือเล็กทรอนิกส์. https://www.ocsc.go.th/sites/default/files/document/ocsc-2017-eb13.pdf.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2556). รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสำนักงานรับรองมาตรฐาน (สมศ.) รอบที่ 3 (2554-2558) .บทสรุปของผู้บริหาร. โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสามพาดอุ่มจาน อำเภอประจักษ์ศิลปาคม จังหวัดอุดรธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2.
สุพัฒ สกุลดี. (2561). การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับอนุบาล 1 โดยผ่านการเล่านิทาน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อ้อมใจ วนาศิริ. (2556). การใช้หนังสือนิทานเล่มใหญ่เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการฟังและพูดของเด็กปฐมวัย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Burke, W. Warner. (1994). Organizational development : A process of hearing changing (2nd ed.). Massachusetts : Addison – Wesky.
Guilford, J.P. (1967). The Nature of Human Intelligence. New York : McGraw-Hill Book Co.
Torrance, E. P. (1962). Education and the creative potential. Minneapolis: The Lund Press.
_______. (1964). Education and creativity In creativity : Progress and potential. New York: McGraw-Hill.