ผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าคะแนนเพิ่มขึ้น 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะ  การอ่านจับใจความสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 โรงเรียนภูสิงห์ประชาเสริมวิทย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม  (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบฝึกทักษะการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องอ่าน  จับใจความสำคัญจำนวน 5 ชุด  2) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ จำนวน 5 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และหลังเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ เป็นแบบทดสอบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดลองสมมติฐาน โดยใช้  t – test Dependent Samples ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ (E₁/E₂) เท่ากับ 87.28/84.43 ซึ่งถือว่าสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2) ผลการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าดัชนีประสิทธิผล EI = 0.6078 หมายความว่า  หลังจากที่นักเรียน เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญแล้ว นักเรียนมีความรู้สูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ 60.78 3) ผลการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ มีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01