A STRUCTURAL EQUATION MEDEL OF KEY DETERMINANTS INFLUENCING FOR INNOVATIVE SCHOOL IN THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE IN BANGKOK METROPOLIS AND PERIMETER PROVINCES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to study the Structural Equation Model of key determinants influencing for innovative school in the Secondary Educational Service Area Office in Bangkok Metropolis and Perimeter Provinces . The samples were 330 principals and teachers from secondary schools under 6 Secondary Educational Service Area Offices in the Bangkok metropolis and perimeter provinces. The sampling method was Multi-stage Random Sampling. The instrument used is a 5-level estimation scale questionnaire, reliability was 0.914 , according to Cronbach’s alpha. The research statistics used mean, standard deviation, correlation and analyzing the structural equation model.
The findings revealed that :
(1) the structural equation model of key determinants influencing for innovative school in the Secondary Educational Service Area Office in Bangkok Metropolis and Perimeter Provinces consist of Innovative School , Transformation leadership, Innovative work behavior , and Psychological empowerment , all laten variables have the overall at the high level.
(2) the structural equation model was consistent with empirical data (Chi-square =101.611 , df = 81 , p-value = 0.0605 ,χ 2 /df= 1.2544, CFI= 0.985 ,TLI= 0.981 RMSEA= 0.028, SRMR= 0.037 )
(3) transformational leadership has direct influence on becoming an innovative school, with an effect size of 0.199. Additionally, it has an indirect influence on becoming an innovative school (IS) through psychological empowerment (PE) and the innovative work behavior (IWB). The effect size of this indirect influence was 0.355.
Article Details
References
ขวัญชนก แสงท่านั่ง. (2563). รูปแบบการพัฒนาสถานศึกษาสู่องค์กรแห่งนวัตกรรมสำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(7), 153-154.
ชลัดดา บุญมาก, สถิรพร เชาวน์ชัย. (2565). การศึกษาพฤติกรรมสร้างสรรค์นวัตกรรมและ แนวทางการส่งเสริมพฤติกรรมสร้างสรรค์นวัตกรรมของครูโรงเรียน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. รายงานการค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธัญวรัตม์ สิงห์จู, & ดวงกมล ไตรวิจิตรคุณ. (2564). การพัฒนาตัวบ่งชี้การเป็นโรงเรียนนวัตกรรม: การบูรณาการการวิเคราะห์ข้ามกรณีและการย้อนรอยกระบวนการ. ครุศาสตร์สาร, 15(1), มกราคม-มิถุนายน. 219-234.
บรรณาพร คำสวัสดิ์. (2563). แบบจำลองพฤติกรรมการสร้างนวัตกรรม ของพนักงาน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. วิทยานิพนธ์ บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปรีชา เริงสมุทร์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม เครือข่ายการศึกษาบูรณาการอิสลามภาคใต้. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย หาดใหญ่.
พรชัย กำหอม, วิชิต กำมันตะคุณ, & เกรียงศักดิ์ ศรีสมบัติ. (2562). โมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเป็นโรงเรียนแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน . วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(3), 180-195.
วีระเดช มณีนพ. (2562). รูปแบบการพัฒนาสู่ความเป็นโรงเรียนนวัตกรรม สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
รวินท์นิภา สว่างโลก, & จุฑามาศ ทวีไพบูลย์วงษ์. (2563). อิทธิพลของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ทุนทางจิตวิทยา และการเสริมสร้างพลังอำนาจทางจิตวิทยา ที่มีต่อพฤติกรรมการทำงานเชิงนวัตกรรมของพนักงาน. วารสารเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 16(1), 1-15.
รัตน์สุดา พรมสุปัด และพิมพ์อร สดเอี่ยม. (2566) .ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 .วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10 (6) , มิถุนายน, 254-265.
“พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา” (2562, 30 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนที่ 56ก. หน้า 102-120.
วิรันทร์ดา เสือจอย และ ศักดิพันธ์ ตันวิมลรัตน (2564) .การเสริมสร้างพลังอำนาจของผู้บริหารกับการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานวิชาชีพครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี.วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ , 4(3) ,กันยายน – ธันวาคม. 1157-1171.
วีระศักดิ์ พลมณี. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.วารสารบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น. 15(1), มกราคม–มิถุนายน, 1779-1974.
วีระศักดิ์ พลมณี และวัลลภา อารีรัตน์. (2562). การศึกษารูปแบบการบริหารเพื่อสร้าง นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น,15(1),36-50.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ :พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566) ออนไลน์. นโยบายและจุดเน้น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สืบค้นจาก https://www.obec.go.th
อนุพงษ์ ชุมแวงวาปี. (2560). การพัฒนารูปแบบองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อัจศรา ประเสริฐสิน, เทพสุดา จิวตระกูล, จอย ทองกล่อมศรี. (2560). การศึกษาแนวทางการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการทำวิจัยของครู. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 10(2), 1-15.
Arslan, F. (2022). The mediating role of psychological empowerment on the relationship between innovative work behavior and transformational leadership in food and beverage employees: A research of five-star hotels in Antalya. Journal of Global Tourism and Technology Research, 3 (1), 68-83. https://doi.org/10.54493/jgttr.1064470
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership (pp. 2-6). Sage Publications.
Janssen, O. (2000). Job demands, perceptions of effort-reward fairness and innovative work behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 73(3), 287-302. https://doi.org/10.1348/096317900167038
Nasir, M., Halimatussakdiah, H., & Suryani, S. (2019). The effect of leadership style on employee performance through organizational commitment. International Journal of Business and Management, 14(5), 123-135. https://doi.org/10.5539/ijbm.v14n5p123
Nguyen, A. T., Le, T. T., Trinh, H. Q., & Do, Q. H. (2019). The impact of social media marketing on consumer behavior. Journal of Marketing Research, 22(4), 45-60. https://doi.org/10.1016/j.jmr.2019.03.001
Pieterse, A. N., Van Knippenberg, D., Schippers, M., & Stam, D. (2010). Transformational and transactional leadership and innovative behavior: The moderating role of psychological empowerment. Journal of Organizational Behavior, 31(4), 609-623. ttps://doi.org/10.1002/job.650
Sagnak, M., Kuruoz, M., Polat, B., & Soylu, A. (2015). The role of transformational leadership and knowledge management processes on the performance of teachers. Educational Sciences: Theory & Practice, 15(6), 1551-1560. https://doi.org/10.12738/estp.2015.6.0101
