การพัฒนาและการตรวจสอบคุณภาพมาตรวัดพฤติกรรมสร้างนวัตกรรม ในการทำงานของอาจารย์มหาวิทยาลัยในประเทศไทย
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ (1) เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพของมาตรวัดพฤติกรรมสร้างนวัตกรรมในการทำงานของอาจารย์มหาวิทยาลัยในประเทศไทย และ (2) เพื่อศึกษาโครงสร้างองค์ประกอบของพฤติกรรมสร้างนวัตกรรมในการทำงานของอาจารย์มหาวิทยาลัยในประเทศไทย โดยมาตรวัดนี้พัฒนาขึ้นจากแนวคิดทฤษฎีของ Scott & Bruce (1994), Kanter (1998), Kleysen & Street (2001), Janssen (2000), De Jong (2007), และ De Jong & Den Hartog (2010) และผ่านการตรวจสอบคุณสมบัติทางการวัดต่าง ๆ ได้แก่ ความตรงเชิงเนื้อหา ความตรงเชิงโครงสร้าง ความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรายข้อกับคะแนนรวม และการตรวจสอบค่าความเชื่อมั่นของการวัด รวมทั้งใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจเพื่อศึกษาองค์ประกอบ โดยเก็บข้อมูลจากแบบสอบถามลักษณะออนไลน์กับอาจารย์มหาวิทยาลัยในประเทศไทย จำนวน 300 คน ผลการวิจัยพบว่า มาตรวัดพฤติกรรมสร้างนวัตกรรมในการทำงานของอาจารย์มหาวิทยาลัยในประเทศไทย ประกอบด้วย 19 ข้อคำถาม มี 3 องค์ประกอบ ได้แก่ การริเริ่มเปิดรับสิ่งใหม่ การนำไปประยุกต์ใช้และปฏิบัติจริง และการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง โดยร่วมกันอธิบายความแปรปรวนได้ประมาณร้อยละ 56.01 และมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับคะแนนชุดความคิด มีคุณสมบัติทางการวัดต่าง ๆ อยู่ในระดับดี โดยมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .925 ดังนั้น มาตรวัดพฤติกรรมสร้างนวัตกรรมในการทำงานสำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัยในประเทศไทยที่พัฒนาขึ้นจึงสามารถนำไปใช้ได้ต่อไป
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Any unauthorized copying, publication, reproduction or distribution of copyrighted works appeared in Manutsat Paritat: Journal of Humanities is an infringement of the copyright owners’ rights. To authorize the copying, publication, reproduction or distribution of copyrighted works to be appeared in other printed materials or any online media, please write to MPJHthaijo@gmail.com for permission.
参考
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2564). วิสัยทัศน์ พันธกิจ. เข้าถึงได้จาก https://www.mhesi.go.th/index.php/aboutus/vision-mission.html
เกษสุดา บูรณศักดิ์สถิตย์. (2562). พฤติกรรมสร้างสรรค์นวัตกรรมของพนักงานสายสนับสนุนวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มรัตนโกสินทร์ (วิทยานิพนธ์ปริญญาธุรกิจมหาบัณฑิต). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร. เข้าถึงได้จาก http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/2445/1/60602701.pdf
ชัชวาลย์ ศิลปกิจ, อรวรรณ ศิลปกิจ และรสสุคนธ์ ชมชื่น. (2558, กันยายน-ธันวาคม). ความตรงของแบบวัดชุดความคิด. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย. 23(3), 166-174.
โชติกา จันทร์อุ่ย. (2562). พฤติกรรมเชิงนวัตกรรมของพนักงานเจนเนอเรชั่นวายการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต). สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. เข้าถึงได้จาก https://kb.psu.ac.th/psukb/bitstream/2016/12530/1/435319.pdf
นัฐกานต์ ฐิติจำเริญพร และกัลยกิตติ์ กีรติอังกูร. (2561). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมเชิงนวัตกรรมของพนักงานองค์การธุรกิจของบริษัทโตโยต้า ไดฮัทสุ เอ็นจิเนียริ่ง แอนด์ แมนูแฟคเจอริ่ง จำกัด. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 11(2), 651-669.
ปัทมา ศรีมณี. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการสร้างสรรค์นวัตกรรมระดับบุคคล: กรณีศึกษาพนักงานสายสนับสนุนมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (วิทยาเขตหาดใหญ่) (สารนิพนธ์ปริญญารัฐศาสนศาสตรมหาบัณฑิต). สงขลา: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. เข้าถึงได้จาก https://kb.psu.ac.th/psukb/bitstream/2016/12339/2/%E0%B8%9B%E0%B8%B1%E0%B8%97%E0%B8%A1%E0%B8%B2%20%E0%B8%A8%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A1%E0%B8%93%E0%B8%B5.pdf.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2564. เข้าถึงได้จาก https://www.nesdc.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422
สุชีรา ภัทรายุตวรรตน์. (2545). คู่มือการวัดทางจิตวิทยา. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: เมดิคัล มีเดีย.
อรพินทร์ ชูชม. (2545). การสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดทางพฤติกรรมศาสตร์. เอกสารคำสอน วิชา วป 502 การสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดทางพฤติกรรมศาสตร์. สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. เอกสารอัดสำเนา.
อรวรรณ ศิลปกิจ และ ชัชวาลย์ ศิลปกิจ. (2559, กันยายน-ธันวาคม). คุณสมบัติทางจิตมิติชุดความคิด. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย. 24(3), 167-177.
อลิสา สำรอง และ สมรรถพงศ์ ขจรมณี. (2564, กันยายน-ธันวาคม ). การรับรู้ความสามารถของตนเอง ความคิดสร้างสรรค์แบบนวัตกรรมที่ส่งผลต่อพฤติกรรมสร้างนวัตกรรมในการทำงานของพนักงานมหาวิทยาลัยสายวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งหนึ่ง. วารสารเครือข่ายส่งเสริมการวิจัยทางมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 4(3), 1-15.
อานุภาพ เลขะกุล. (2564, พฤษภาคม-สิงหาคม). ความปกติถัดไปอุดมศึกษา: ความท้าทาย. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้. 1(2), 111-125.
Allen, M. J., & Yen, W. M. (1979). Introduction to measurement theory. U.S.A.: Brooks/Cole Publishing Company.
Anastasi, A. (1982). Psychological testing. U.S.A.: Macmillan Publishing Company.
Anderson, N., De Dreu, C. K. W., & Nijstad, D. A. (2004). The routinization of innovation research: a constructively critical review of the state-of-the-science. Journal of Organizational Behavior, 25, 147–172.
Cattell, R. B. (1966). The scree test for the number of factors. Multivariate Behavioral Research, 1(2), 245-276, DOI: 10.1207/s15327906mbr0102_10
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Comrey, A. L., & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Cortina, J. M. (1993). What is coefficient alpha? An examination of theory and applications. Journal of Applied Psychology, 78(1), 98.
Costello, A. B., & Jason O. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. Practical Assessment Research & Evaluation, 10(7). DOI: https://doi.org/10.7275/jyj1-4868
Cummings, T. G., & Worley, C. G. (2015). Organizational Development and Change. (10th ed). CT: Cengage Learning.
De Jong, J. (2007). Individual innovation: The connection between leadership and employee's innovative work behavior. Amsterdam: University of Amsterdam.
De Jong, J., & Den Hartog, D. (2010). Measuring innovative work behaviour. Creativity and Innovation Management. 19(1), 23-36.
Dweck, C. (2016). What having a “growth mindset” means. Retrieved from https://hbr.org/2016/01/what-having-a-growth-mindset-actually-means.
Dziuban, C. D., & Shirkey, E. C. (1974). When is a correlation matrix appropriate for factor analysis? Some decision rules. Psychological Bulletin, 81, 358–361.
Fabrigar, L. R., Wegener, D. T., MacCallum, R. C., & Strahan, E. J. (1999). Evaluating the use of exploratory factor analysis in psychological research. Psychological Methods, 4, 272–299.
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18(1), 39–50. https://doi.org/10.2307/3151312
Gaskin, C. J., & Happell, B. (2014). On exploratory factor analysis: A review of recent evidence, an assessment of current practice, and recommendations for future use. International Journal of Nursing Studies, 51(3), 511–521.
https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2013.10.005
Giaccone, S. C., & Magnusson, M. (2022). Unveiling the role of risk-taking in innovation: antecedents and effects, R & D Management, 52(1); 93-107. https://doi.org/10.1111/radm.12477
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2010) Multivariate data analysis. (7th ed). Prentice Hall, Upper Saddle River.
Hinkin, T. R. (1995). A review of scale development practices in the study of organizations. Journal of Management, 21, 967–988.
Hinkin, T. R. (1998). A brief tutorial on the development of measures for use in survey questionnaires. Organizational Research Methods, 1, 104–121.
Hosseine, S., & Haghighi Shirazi, Z. R. (2021). Towards teacher innovative work behavior: A conceptual model. Cogent Education, 8(1), 1-19. DOI: 10.1080/2331186X.2020.1869364
Janssen, O. (2000). Job demands, perceptions of effort-reward fairness and innovative work behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 73(3), 287- 302. https://doi.org/10.1348/096317900167038
Kaiser, H. F. (1960). Review of V. senders' measurement and statistics. Psychometrika, 25, 411-413.
Kaiser, H. F. (1970). A second generation little jiffy. Psychometrika, 35, 401–415.
Kanter, R. M. (1998). The change masters: Innovation for productivity in the American corporation. NY: Simon and Schuster.
Kleysen, R. F., & Street, C. T. (2001). Toward a multidimensional measure of individual innovative behavior. Journal of Intellectual Capital, 2(3), 284-296.
Nikolaou, I, Gouras, A., Vakola, M, & Bourantis, D. (2007). Select change agents: Exploring traits and skills in a simulated environment. Journal of Change Management, 7(3-4), 291-313. DOI: 10.1080/14697010701779173
O'Keefe, P. A., Dweck, C. S., & Walton, G. M. (2018). Implicit theories of interest: Finding your passion or developing it? Psychological Science, 29(10), 1653-1664. DOI: 10.1177/0956797618780643
Pallant, J. (2016). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS program. (6th ed). London: McGraw-Hill Education.
Pedhazur, E. J., & Schmelkin, L. P. (1991). Measurement, design, and analysis: An integrated approach (Student ed.). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Popham, W. J. (1990). Modern educational measurement: A practitioner’s perspective. U.S.A.: Prentice-Hall, Inc.
Porter, T., Schumann, K., Selmeczy, D., & Trzesniewski, K. (2020). Intellectual humility predicts mastery behaviors when learning. Learning and Individual Differences. 80 (101888). https://doi.org/10.1016/j.lindif.2020.101888
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Dutch Journal of Educational Research, 2, 49-60.
Sartori, R., Costantini, A., Ceschi, A., & Tommasi, F. (2018). How do you manage change in organizations? Training, development, innovation, and their relationships. Frontiers in Psychology, 9(313), 1-11. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00313
Scott, S. G., & Bruce, R. A. (1994). Determinants of innovative behavior: A path model of individual innovation in the workplace. Academy of Management Journal, 37(1), 580–607.
Sung, W., & Kim, C. (2021). A study on the effect of change management on organizational innovation: Focusing on the mediating effect of members’ innovative behavior. Sustainability, 13(2079), 1-26. https://doi.org/10.3390/su13042079.
Trapitsin, S., Granichin, O., Granichina, O., & Zharova, M. (2018). Innovative behavior of teachers: Definition and analysis. The European Proceedings of Social & Behaviors Sciences. DOI:10.15405/epsbs.2018.12.02.37
United Nations, (2021). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. Retrieved from https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/21252030%20Agenda%20for%20Sustainable%20Development%20web.pdf.
World Economic Forum. (2021). Accelerating Education 4.0. Retrieved from https://www.weforum.org/projects/learning-4-0.