การพัฒนาระบบสร้างข้อสอบคู่ขนานอัตนัยอัตโนมัติสำหรับวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์
คำสำคัญ:
โมเดลข้อสอบ, การสร้างข้อสอบอัตโนมัติ, ข้อสอบคู่ขนาน, ข้อสอบอัตนัยบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างโมเดลข้อสอบอัตนัยวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 2) พัฒนาระบบสร้างข้อสอบคู่ขนานอัตนัยอัตโนมัติวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และ 3) ตรวจสอบความเป็นคู่ขนานระหว่างแบบทดสอบต้นแบบกับแบบทดสอบที่สร้างขึ้นจากระบบคอมพิวเตอร์ โดยแบ่งวิธีดำเนินการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การสร้างและประเมินคุณภาพโมเดลข้อสอบ จำนวนทั้งสิ้น 40 โมเดล ระยะที่ 2 การพัฒนาระบบในรูปแบบเว็บแอปพลิเคชันให้สามารถสร้างข้อสอบคู่ขนานแบบอัตนัยอัตโนมัติได้ พร้อมทั้งประเมินคุณภาพของระบบที่พัฒนาขึ้น ระยะที่ 3 การตรวจสอบความเป็นคู่ขนานของแบบทดสอบ โดยนำแบบทดสอบต้นแบบและแบบทดสอบที่สร้างจากระบบคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาขึ้น ส่งให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินความเป็นคู่ขนานของข้อสอบรายข้อ และนำไปทดลองสอบกับนักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ที่ลงทะเบียนวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ จำนวน 30 คน
ผลการวิจัยพบว่า 1) โมเดลข้อสอบวิชาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ที่สร้างขึ้นมีคุณภาพผ่านเกณฑ์คุณภาพที่กำหนดทุกโมเดล 2) ระบบสร้างข้อสอบคู่ขนานอัตนัยอัตโนมัติที่พัฒนาขึ้น สามารถสร้างข้อสอบคู่ขนานอัตโนมัติ ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการพัฒนาระบบ โดยมีคุณภาพของระบบในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) ผลการตรวจสอบความเป็นคู่ขนานของข้อสอบรายข้อโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่าข้อสอบทุกข้อของแบบทดสอบทั้ง 2 ฉบับ สอดคล้องกับเกณฑ์ความเป็นคู่ขนานที่กำหนด และผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากการทดลองสอบพบว่า แบบทดสอบต้นแบบมีค่าความยากเฉลี่ยทั้งฉบับเท่ากับ 0.49 ค่าอำนาจจำแนกเฉลี่ยทั้งฉบับเท่ากับ 0.33 ค่าความแปรปรวนทั้งฉบับเท่ากับ 0.23 ค่าเฉลี่ยของคะแนนแบบทดสอบเท่ากับ 286.30 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.85 แบบทดสอบที่สร้างขึ้นจากระบบคอมพิวเตอร์ มีค่าความยากเฉลี่ยทั้งฉบับเท่ากับ 0.47 ค่าอำนาจจำแนกเฉลี่ยทั้งฉบับเท่ากับ 0.43 ค่าความแปรปรวนทั้งฉบับเท่ากับ 0.24 ค่าเฉลี่ยของคะแนนแบบทดสอบเท่ากับ 283.80 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.88 เมื่อทำการทดสอบความแตกต่างของมูลดังกล่าวของแบบทดสอบทั้ง 2 ฉบับ ปรากฏว่าไม่แตกต่างกัน จากผลการตรวจสอบความเป็นคู่ขนานโดยผู้เชี่ยวชาญและผลจากการทดลองสอบจึงสรุปได้ว่า แบบทดสอบต้นแบบและแบบทดสอบที่สร้างขึ้นจากระบบคอมพิวเตอร์มีความเป็นคู่ขนานกัน
Downloads
เอกสารอ้างอิง
นพวรรณ สว่างบุญ, สมนึก ภัททิยธนี และชูศรี วงศ์รัตนะ. (2554). การสร้างแบบทดสอบคู่ขนานตามรูปแบบฟาเซท วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 17(1), 369-378.
ปิยะทิพย์ ประดุจพรม และกนก พานทอง. (2562). การพัฒนาโปรแกรมการสร้างข้อสอบแบบหลายตัวเลือกโดยใช้วิธีการสร้างข้อสอบอัตโนมัติ. วารสารเทคโนโลยีภาคใต้, 12(2), 74-87.
พรวิมล ระวันประโคน และสมบัติ ท้ายเรือคำ. (2560). การพัฒนาแบบทดสอบอัตนัยพหุมิติ. Journal of Community Development Research (Humanities and Social Sciences), 10(4), 13-23
ศศิธร จันทรมหา และเสรี ชัดแช้ม. (2561).การสร้างข้อสอบอัตโนมัติวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์. วารสารวิทยาการวิจัยและวิทยาการปัญญา, 16(1),138-149.
สนธยา จารุทรรศน์. (2546). การศึกษาความเป็นคู่ขนานของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สร้างขึ้นโดยใช้รูปแบบฟาเซท [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สมพิศ กาญจนาเพ็ญกุล. (2554). การสร้างข้อสอบคู่ขนานอิงโดเมนโดยใช้รูปแบบฟาเซท วิชาคณิตศาสตร์เรื่องวงกลม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 9(4), 56-60
สุขุมาภรณ์ จันทนา และปิยะทิพย์ ประดุจพรม. (2563). การพัฒนาโปรแกรมการสร้างข้อสอบอัตโนมัติวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารการวัดผลการศึกษา, 37(102), 162-177
สุรชัย รักสมบัติ ปิยะทิพย์ ประดุจพรม และกนก พานทอง. (2565). การพัฒนาระบบสร้างข้อสอบอัตโนมัติสำหรับจัดคลังข้อสอบจำแนกตามเนื้อหาและระดับความยาก: การประยุกต์แนวคิดวิศวกรรมการประเมิน. วารสารวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 28(1), 311-330
สุรัตนา สังข์หนุน ชนศักดิ์ บ่ายเที่ยง และสุพร รัตนพันธ์. (2554). การพัฒนาโปรแกรมการวิเคราะห์ข้อสอบอัตนัย. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 21(3), 627-635
อรยา ปรีชาพานิช. (2557). คู่มือเรียนการวิเคราะห์และออกแบบระบบ (System Analysis and Design) ฉบับสมบูรณ์. ไอดีซี พรีเมียร์.
D.R. Whitney and D.L Sabers (1970). Improving Essay Examination III, Use of Item Analysis, Technical Bulletin 11. Mimeographed. Iowa City : University Evaluation and Examination Service.
Gierl, M. J., & Haladyna, T. (Eds.) (2013). Automatic Item Generation: Theory and Practice. Routledge.
Gierl, M. J., & Lai, H. (2012). The Role of Item Models in Automatic Item Generation. International Journal of Testing, 12(3), 273-298.
Gierl, M. J., & Lai, H. (2013). Instructional Topics in Educational Measurement (ITEMS) Module: Using Automated Processes to Generate Test Items. Educational Measurement: Issues and Practice, 32(3), 36-50.
Gierl, M. J., Lai, H., & Turner, S. (2012). Using Automatic Item Generation to Create Multiple-Choice Items for Assessments in Medical Education. Medical Education, 46(8), 757-765.
Gierl, M.J., Zhou, J., & Alves, C. (2008). Developing a Taxonomy of Item Model Types To Promote Assessment Engineering. Journal of Technology, Learning, and Assessment, 7(2), 1-51.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อความ ภาพประกอบ และตารางประกอบที่ลงพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้นิพนธ์ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์เพียงผู้เดียว
